05.用审阅提升文章质量.docVIP

杨寨中学信息技术学科教学设计（初一） 授课教师：王印、张连军、赵智慧 主备教师：王印 备课时间：2019年3月12日 序号：05 课题 用审阅提升文章质量 课型 教学目标 学会使用特殊的标记来进行文档插入、删除、替换等编辑操作。 教学重点 学会使用特殊标记来进行文档插入、删除、替换操作，学会使用添加删除批注； 正确使用审阅中的比较和合并来进行文章修改。 教学难点 比较和合并时正确理解接受与拒绝的修正方法。 环节 教 学 内 容 教学方法 二次备课 二次备课 导入新课 认定目标 预习展示 自主学习 合作探究 当堂达标 拓展学习 编辑是文集的最后环节。审阅文稿时广泛吸收他人的意见和建议是提升文章的重要途径。合理插入批注与接受他人的修订是提高文章质量的关键一环，本节我们就来一起学习修订、批注的使用方法。 出示文章一只穿越时空的蚊子，开启修订模式，进行修改，看看word记录了哪些修订信息。 学生总结找到，插入、删除、替换分别使用的不同画线方式。 根据文章内容选择较好的方式进行修订。 锁定修订的使用方法。锁定后需要输入密码。 关闭修订模式。 学习插入批注的方法，同学们观察批注与修订的不同。 批注的回复 最后教师总结出，批注只是发表自己与参阅者的观点与看法并不进行实质性的修改。而修订，是可以直接修改文章内容的。 出示两篇文章，让学生找出这两篇文章的不同。 引出使用比较的方法与方法，点开比较，分别选择两篇文章，确定后会出现文章的不同之处。（用附件1与附件2比较） 出示两篇文章，合并成一篇文章。 引出合并文章。 方法，分别选择两篇文章，分别进行合并。同样用修订的方法选择接受和拒绝，使其合二为一。分别两个文件存放（登鹳雀楼） 学生总结出插入是直接以不同颜色插入、删除是不同颜色加一横划线、替换则是综合了删除与插入方式 思考修订与批注的差异。 很多学生会分别打开一字一字的查找 很多同学会使用复制粘贴的方法 授课时间： 2019年3月18日---- 3月22日 审阅签字： 年 月 日