我对师德师风的理解.pdf

精品文档 我对师德师风的理解 杨鑫 我从 2008 年浙师大毕业后，就开始了我的教育事业， 虽然一直在民办教育战线上，却更加觉得肩负的不仅仅是职 责，更是责任。不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先 垂范。在近期衢州市开展学习“最美教师”活动中，我更深 深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生 多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到 受益匪浅。长期以来，我觉得作为一名人类灵魂的工程师， 必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为 自己的行为规范 要出自内心的爱学生，以平等的身 份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能 授业于学生。 下面是我对上述体会的粗浅理解， 1. 作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而 作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。 所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，我们本身 就应当是一个有道德的人。 学生在学校里 学习， 既受同学的 影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿 意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要 大得多。可见，作为教师，我们要把学生培养成有道德且有 团队精神的人，就首先要注意培养学生的道德，所以我们自 。 1欢迎下载 精品文档 己就必需首先要成为有道德的人。 学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和 外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生 一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外 表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难 忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的， 它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本— - 当然也 是在给我们国家创造希望。 对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间 的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得 到。 2. 好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持 一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为 师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲” ， 就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长” 的身份来干涉学生、对学生像管家婆一样吆五喝六。学生尊 你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正 有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。 3. 在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以 一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地 位较高的教师，对别人的影响力就越大，也就越容易得到别 人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这 。 2欢迎下载 精品文档 里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出 的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。 现实世界是极其复杂的，我们单单一人是不可能包打世界 的，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的我们不懂或 暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方， 就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过 一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定 要言而有信。 “知之为知之，不知为不知” ，作为教师，这是 天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而 会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞， 因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。 4. 师德师