《培养低段孩子良好书写习惯策略研究》结题报告.pdf

《培养低段孩子良好书写习惯策略研究》结题报告 《培养低段孩子良好书写习惯策略研究》结题报告 一、课题研究的背景 一、课题研究的背景 正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。而当前 正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。而当前 小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题。主要表现在 “三个一”大都 小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题。主要表现在 “三个一”大都 不到位：握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头偏向左侧；眼睛离本子太近。虽 不到位：握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头偏向左侧；眼睛离本子太近。虽 然学生了解并知道“三个一”，但是能够做到的却不到一半。 然学生了解并知道“三个一”，但是能够做到的却不到一半。 作为一所农村小学，我校写字教学现状不容乐观。据我们问卷调查，并对材 作为一所农村小学，我校写字教学现状不容乐观。据我们问卷调查，并对材 料进行分析，认为本校学生写字主要存在以下几方面问题： 料进行分析，认为本校学生写字主要存在以下几方面问题： 、写字姿势不正确。主要表现在：有的同学头埋得太低，久了会影响视力； 1、写字姿势不正确。主要表现在：有的同学头埋得太低，久了会影响视力； 1 有的同学身体弯曲，俯向桌面，久了会影响健康；有的同学执笔姿势不正确，写 有的同学身体弯曲，俯向桌面，久了会影响健康；有的同学执笔姿势不正确，写 字很别扭；有的同学把作业本斜放着写；有的同学右手写字，左手放在桌子下乱 字很别扭；有的同学把作业本斜放着写；有的同学右手写字，左手放在桌子下乱 动。 动。 、学生写字态度不好。现在的孩子条件好，也更贪玩，对于布置的作业总 2 、学生写字态度不好。现在的孩子条件好，也更贪玩，对于布置的作业总 2 是想快速完成，好去玩。作业的质量就不高，尤其是书写，只讲求了速度，哪里 是想快速完成，好去玩。作业的质量就不高，尤其是书写，只讲求了速度，哪里 一笔一划地写字，写的字也就很难看。 一笔一划地写字，写的字也就很难看。 、写字作业批改简单化 3、写字作业批改简单化 3 在写字教学中，对于学生而言，作业是写字练习、掌握写字技能的重要途径， 在写字教学中，对于学生而言，作业是写字练习、掌握写字技能的重要途径， 只有通过作业的练习，才能在练中悟其理、得其法，从而提高写字技能。对教师 只有通过作业的练习，才能在练中悟其理、得其法，从而提高写字技能。对教师 来说，作业是发现问题的重要手段，只有通过作业的批改，才能了解学生的书写 来说，作业是发现问题的重要手段，只有通过作业的批改，才能了解学生的书写 水平，掌握症结所在，从而进行有效的指导。但从目前教师对学生写字批改地情 水平，掌握症结所在，从而进行有效的指导。但从目前教师对学生写字批改地情 况来看，存在着一种简单化的现象：重点看学生写得对不对，学生写得好不好， 况来看，存在着一种简单化的现象：重点看学生写得对不对，学生写得好不好， 也倾向于整体感觉，给学生的写字作业评出等级。而忽略了每个字的间架结构， 也倾向于整体感觉，给学生的写字作业评出等级。而忽略了每个字的间架结构， 笔画神韵等是不是符合要求。虽在批改等第上有所区别，但这种方式能够激起学 笔画神韵等是不是符合要求。虽在批改等第上有所区别，但这种方式能够激起学 生的积极性不强，严重影响了学生写字水平的提高。 生的积极性不强，严重影响了学生写字水平的提高。 、教师的基本功不够扎实 、教师的基本功不够扎实 3 3 教师自身的基本功是否扎实是十分重要的，它对学生起着潜移默化的作用。 教师自身的基本功是否扎实是十分重要的，它对学生起着潜移默化的作用。 教师在写字教学方面不够规范。一方面，教师缺乏正确的 “教学观”。写字课并 教师在写字教学方面不够规范。一方面，教师缺乏正确的 “教学观”。写字课并 未认真地上。虽然在语文课和写字课中都注意了写字指导，但是在笔画和结构方 未认真地上。虽然在语文课和写字课中都注意了写字指导，但是在笔画和结构方 面做得还是不够好，指导方法较生硬，学生练习也不够。另一方面，不少教师在 面做得还是不够好，指导方法较生硬，学生练习也不够。另一方面，不少教师在 板书和评语时不太注意摆布，字迹忽大忽小，笔迹随意而这对于善于模仿的小学 板书和评语时不太注意摆布，字迹忽大