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家长园地 第一期 中二班 （2016年2月22日---2016年2月28日） 让宝宝更聪明的四点基础 1、要培养幼儿和父母交谈的习惯，在谈话过程中提高儿童语言的表达能力。 语言是人类交际的工具，是思维的直接体现。没有一种知识技能的传播和品德的培养，是可以离开语言来进行的。学龄前幼儿是从与成年人的交谈中，通过模仿来掌握词汇和语法的。应当通过交谈，让孩子知道自己的姓名、住址和幼儿园名称，知道父母的姓名和工作单位，知道日常生活用品的名称、性质和用途。还要教会孩子有条理地描述事物。还可以教给孩子一些儿歌，要求他们背诵；讲些生动有趣的故事，要求他们复述主要的内容等等。这些，对提高幼儿的语言表现力都有积极作用。 2、要培养幼儿对周围事物的观察力和进行探索的兴趣。 幼儿的智力是在逐渐掌握语言和认识环境的过程中发展起来的。观察是幼儿认识环境的基本方法，因此，培养幼儿对事物的观察力和提高他们探索事物的兴趣，对于学龄前幼儿智力的发展具有很大的意义。 学龄前儿童正处在神经系统特别是大脑迅速生长发育的时期。因此，对周围生活环境十分敏感，常常表现出强烈的求知欲和好奇心。他们经常提出“这是什么”、“那是什么”、“为什么”这一类问题，极力想了解各种事物以及各种事物之间的联系。 家长园地 第一期 中二班 （2016年2月22日---2016年2月28日） 带宝宝出去的时候带些小点心和玩具 社交圈对于宝宝来说，应该就是一起玩耍的伙伴们，只要大家能一起玩，就有了一个彼此成长的圈子。我觉得小宝宝要有社交圈，需要我们家长努力去为她创造这样的环境。跟很多家长一样，我们会有意地安排乐乐与左邻右舍交往接触，带她勤参与各种集体活动，多与小朋友玩耍，增加交往的机会。 一个孩子从家庭，到托班，再到幼儿园，是有自己正常的生长环境。如果家长刻意去模拟某个环境来培养宝宝的社交能力，往往没有办法真实模拟出来的，因为每个孩子的环境或多或少有一些不一样的地方。宝宝可以在家长的言传身教中积累社交经验，学会怎么与人交往。 　　带宝宝出去的时候，我们会带些小点心，这大概算是打造社交圈的一个小窍门。去小区和公园散步的时候，我们会带点小饼干之类小点心，到了那里，会让宝宝分给其他的宝宝和阿姨吃，距离就会一下子拉近的，而且给宝宝一个榜样，要做一个大方懂得分享的人。另外，出去玩的时候，我都帮乐乐准备几个玩具，这样她可以和别的小朋友换玩具玩，我想让她知道，放弃一样东西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并没有什么损失，不能只玩别人的玩具，要学会感谢和分享。 家长园地 第一期 中二班 （2016年2月22日---2016年2月28日） 幼儿常规培养 很多家长说：“我的孩子在家不守规矩，老师你得好好管管他。”其实，幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”，也称“规则教育”。心理学家在谈到儿童安全方面的另一种表现：是喜欢某种常规的生活节奏。试想，教室里乱七八糟，孩子会有安全感吗？而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子形成秩序感，使孩子适应幼儿园的生活，便于班级管理，更重要的是教会孩子处理人和人、人和事的关系。 （一）生活内容方面 1、学会用语言表达自己的愿望；能将玩过的东西归类放好。 2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单衣服、鞋子。 3、愿意参加各项集体活动，尝试和同伴学习分享等待、体验其中的快乐。 4、学习安静地倾听他人讲话，能听懂简单语言指令并进行行动。 5、爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。 6、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木、小动物等美好的事物，并产生愉快的情绪。 7、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。 8、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识。