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不以规矩不成方圆，不以规矩亦成方圆 辩论稿 不以规矩不成方圆，不以规矩亦成方圆辩论稿 活动形式：辩论比 正方：不以规矩，不成方圆 反方：不以规矩，亦成方圆 活动准备： 正方 、反方的台牌 活动流程： 一、开场白 为全面实施素质教育，结合我校课题组的主题，组织班 主任课题组教师开展积极思辩，以和谐、优质、发展的六字 方针为指导，围绕崇德敬文的校训，提高教师素养，促使教 师将理论知识与教学实践紧密结合，进一步规范教学行为， 提升教学管理理念，今天下午，我们班主任课题组将在这里 举行主题辩论活动。 我们中国人有句话说:没有规矩,不成方圆。这时刻在提 醒我们要按规矩办事,不能出格。但是社会在不断发展，人的 思想也在不断更新，要求创新。但是又有许多人认为:没有规 矩，亦成方圆。孰是孰非，究竟是不以规矩，不成方圆，还 是不以规矩，亦成方圆呢?今天我们班主任课题组的辩手会就 此辩题唇枪舌剑一番。现在，让我们来认识一下今天的八位 辩手。 二、人物介绍 (4分钟) 1、先让我们来认识正方的四位辩手： 正方一辩()：国无可一日无法，家不可一日无规，校不 可一日无纪。所以，我认为没有规矩，不成方圆。 二辩() 我相信起点是希望，终点是辉煌。 三辩()：莱蒙特曾经说过，世界上的一切都必须按照一 定的规矩秩序各就各位。 四辩()： 希望大家辩的精彩，听的开心。 2、下面让我们来认识反方的四位辩手， 反方一辩()： 突破规矩，做新时代的主人。 二辩()：成败在此一举。谢谢。 三辩()： 在任何时期，对待任何事物，客观，辨证，发 展地看待问题是至关重要的。不以规矩，亦成方圆将成为我 们新时代的至理名言! 四辩()： 规矩是认定的，自然是可以改变的 !所以我坚 信：不以规矩，亦成方圆。 三、辩论主体(29分钟) 一) 陈词阶段。 1. 现在我们进入陈词阶段。首先由正方一辩发言。 (正方)不以规矩，不成方圆。规，指正圆之器。矩，指 正方之器。无规不成圆，无矩不成方，校正方圆，是谓规矩。 流传至今，它的意思已经延伸到了生活及社会的方方面面。 成了我们工作学习，为人处事，及安邦治国等赖以遵循法则 的标准。如果没有规矩，就会乱成一团，也就无从谈论家国 及社会的安定。所以，我们少不了规矩，少不了制约和限制 我们行为的各种准则。比如学习，没有了学校的规章学生就 不可能安心上学。比如工作，没有了学校的制度，就不能规 范教师的行为。比如生活，没有了法律，我们就无法制约犯 罪我们国家在确立规矩，维护规矩mdash;--即建立一个法制 社会方面是走过一段弯路的，致使国民经济几乎到了崩溃边 缘。是的，世界上没有哪种规则能让所有的人满意。开车的 人总希望机动车道越宽越好，骑车的人永远希望非机动车道 越宽越好。人们总希望事情按照自己的遗愿去发展，这无可 厚非，但并不现实。而平衡百姓人们意愿的最好办法就是建 立法则，建立规则。 2.感谢正方一辩的精彩陈词。接下来请反方一辩发言。 (反方)古往今来，时代发展，新旧交替。先进文明在同 陈规旧套的斗争中传承和发展，在此过程中，创新一直同守 旧不懈斗争，但实践证明，只有创新才是强国利民之路。没 有规矩不成方圆却成了教条主义，形式主义的挡箭牌，但这 种墨守陈规，因循守旧是跟不上飞速发展的时代的。在国外， 假使没有哥伦布开辟新航路，马克思主义诞生。在国内，没 有商鞅变法，辛亥革命，白话文代替文言文，改革开放，经 济体制试问，今天的世界方圆会是什么样子。杨振宁说过： 没有开辟的领域进军才能创造新天地。这再一次证明了我们 不能守着旧规矩，这样社会就不会发展。 二)攻辩环节。 感谢反方一辩的精彩陈词。 1、为了使我们的辩论会更具攻击性，接下来要进入的 是攻辩环节。在这个环节中，我们首先有请正方的二辩从反 方的二、三辩 辩手中任意选择一位辩手回答问题。好，首 先有请正方二辩。 (正方二辩)问：请问对方如何看待考试作弊的问题。教 师对于考试作弊的学生是否应该按规矩进行相应的处罚 ?如 果不处罚，不是会有更多的学生置考场规则而不顾吗?请对方 三辩回答。 (反方三辩