感悟爱情之创新安全培训方法促进行动学习成果的实施与转化.docVIP

创新安全培训方法促进行动学习成果的 实施与转化 [摘 要]安全培训需要不断通过创新教学方法来提升培训效果。行 动学习作为 “知行合一 ”的一种培训方法，在解决企业复杂问题、提 供方案、创造业绩、加强团队建设、建设学习型组织、提升和发展 领导力、促进个人专业发展等方面有着非常突出的作用。文章重点 介绍行动学习法在安全培训中推广的必要性和具体运用，使学员带 着企业安全管理中碰到的真实问题来探讨，能调动学员参与热情， 活跃课堂氛围，真正达到全员关心安全，实现学员个人和企业发展 的“双赢 ”目的。 [关键词 ]创新；安全培训方法；实效；行动学习 [doi]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.12.179 行动学习法是一个系统解决企业问题的工具。前通用 ceo 韦尔 奇说： “行动学习是一个 ‘赢’的游戏。行动学习是 ge 改变成 ‘全球思 想、快速转变组织 ’的主要策略。 ”2003年，前华润董事长陈兴华在 企业实践行动学习法后，指出： “行动学习 ”在解决企业实际问题的 同时，能够促进个人的成长、组织的发展、团队的融合、领导力的 提升和文化的转型。行动学习法具有 “知行合一 ”的特点。因此，作 为安全培训师，要克服传统安全培训方法的不足，创新培训方法， 有必要将其运用到安全培训课堂上，使学员实现 “要我安全 ”到 “我来 讲安全、我來参与安全、我来践行安全 ”的转变，提升培训效果，促 进学员和企业的共同发展。 1 企业安全培训中实施行动学习法的必要性 1.1 传统安全培训方法存在的问题 传统安全培训，以讲师为中心，他（她）只是自身安全工作经 验的传播者，在培训教学中处于主导和控制地位。学员是消极被动 的接受者，只需要专心听讲、认真记笔记。是学员的个人学习、个 人领悟和能力提升。 传统安全培训注重内容，以内容、满意为导向，注重梳理工作 流程、技巧。方法大多以讲授为主，学员普遍感觉到枯燥无味，安 全培训效果不明显。缺乏将培训成果付诸行动的承诺。如传统研讨 会中，大多数成员不参与执行过程。即便是培训拓展训练和模拟训 练，面对的也不是真实存在、挑战性的问题。 1.2 行动学习是一个小组围绕面临真实的、需要解决的问题开展 行动，并在行动中进行持续学习与反思的过程 行动学习的老师又叫促动师，是对内容中立的过程专家，也是 行动学习得以成功的灵魂人物。扮演中立角色，具体承担着三种角 色：派对的主人（营造氛围、激发动力、保证参与）；流程专家 （设计流程、明晰规则、保持中立）；团队教练（提出质疑、引发 反思、团队学习）。因此，行动学习中，老师是学员潜能智慧的挖 掘者，运用思维、流程工具，将学员的思考过程进行呈现，最终让 学员自己找到解决问题的方案及方法，实现自身综合素质的提升， 培训效果非常明显。 那么在安全管理培训中，培训师该如何娴熟运用行动学习法 呢？下面，以一天的教学时数为例，介绍运用的一些小技巧。 2 行动学习法在企业安全管理培训中的运用 2.1 课前材料准备充分、必做 开展行动学习，教师要做好充分的课前教具和资料的准备工 作。如：①培训场地要有大面空白墙，便于张贴和展示学员讨论成 果。②教具准备：彩色 a5 纸或大便利贴 500 张（Ⅹ种颜色）、白色 a4 纸、美纹纸Ⅹ个、大白纸 50 张、研讨架Ⅹ个（根据学员人数多 少，每组控制在 8～10 人以内进行分组）、彩色笔若干（每组一 盒）及笔筒（每组一个）、剪刀或介纸刀（每组一把）、铃铛 1 个、大纸筒Ⅹ个、张贴海报若干张，便于学员能写、能画。③印刷 相关表格（如龙虎榜 1 张、行动模型Ⅹ张、行动计划Ⅹ张等），有 效节约时间，保证流程顺畅。 运用小技巧：①营造行动学习氛围。要提前布置教室。为了和 别的培训课程不一样，需要一些小饰物来装饰教室，使学员来到教 室就眼前一亮。教室门张贴彩色纸，上写 “欢迎参加行动学习 ”。根 据小组的多少购买几只塑料花（如各色玫瑰花、小菊花、郁金香 等）和彩色笔一起插在笔筒里，把所有便利贴、 a5 纸按照不同颜色 等放在桌子上（一组一种颜色，便于识别和统计）。②牢牢抓住学 员的争强好胜和不服输的求知心理，告诉学员，各小组在一天中要 发挥 “比学赶并超 ”的精神，每次获胜就得一个 “大拇哥 ”（顶呱呱） 的贴纸，课后要进行一、二、三名的评比。③准备几份小礼物作为 奖品。一开始就激发学员参与热情，让学员跃跃欲试。④教室正前 方，张贴行动学习法规则和龙虎榜。便于学员了解比赛的得分情 况，有助于激发赶超的热情。 2.2 明确课程收益，使学员内心充满期望（ 5 分钟） 一堂培训课，学员最终能收获什么，这是学员最关心的问题。 通过行动学习法，能收获的东西是：①能说出行动学习的特点。② 掌握行动学习的技术与方法。③学习群策群力的六大步骤（流 程）。④讨论真实问题的解