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高考一模质量分析会上的讲话 一、 本次考试体现出四大特点： 与学情摸底考试、xx省适应性考试相比进步幅度较大。 与往年高三年级相比，潜力生多。 文理科相比，文科成绩突出。 与往年相比，普通班进入种子选手和潜力生的人数多。 二、 下一步教学的三项要求： 扎扎实实搞好三轮复习。 最对本学期教学的三次模拟考试中反映出的问题进行 汇总和评估，看哪些问题是共性的， 哪些问题是必须解决的, 哪些问题是不能解决的 以便提高三轮复习针对性和实效性。 制定好三轮模拟训练的计划。从训练什么内容、解决什 么问题、需要多长时间、采取什么方式等方面做出具体安排。 抓住四项重点。一是对已经做过的典型题型进行必要的 梳理和总结，在此基础上进行针对性训练；二是随时关注近 期各种高考模拟试题中 的新题型，连同答案印发给学生，指导学生进行阅读， 必要时进行针对性讲评；三是对照近三年课改地区的高考试 题，推测高考方向，审视我 们的不足，及时予以弥补；四是收集高考真题中的客观 试题分类进行强化，以达到回归基础的目的 加强对学生后期复习的指导工作。比如查阅错题本、反 思模拟考试中存在的问题、记忆相关知识等。 提高试卷讲评的效度。 两类问题必讲。一类是教师认为的重点知识和典型题 型；一类是学生存在的共性问题。 试卷讲评的基本原则：即讲答案，注重规范；讲问题， 注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力 两类问题的讲评方法 类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的以及 如何做答的三个方面。条件允许的情况下可进行适当的拓展 和延伸，或进行必要的 变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。 第二类问题的讲评方法： 种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多 角度分析产生问题的原因，最后提出解决问题的办法。 第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程，然后 针对错误的思维过程进行剖析，从而澄清错误认识，从中吸 取教训。 第三种方法。教师先给出标准答案，然后让学生对照标 准答案进彳丁反思，最后在反思的基础上进彳了归纳和总结 安排好“五一”放假期间的学习任务。 每科下发一套模拟试卷，要求学生限时、连续、独立的 去完成，并进行估分。 返校后，分学科收齐后交给任课教师进行批阅，并择机 进行讲评。讲评前，一定要给学生留有足够的自我纠错和相 互交流的时间。