浅谈英语原著阅读对英语学习的重要意义-精选教育文档.pdfVIP

学 海 无 涯 浅谈英语原著阅读对英语学习的重要意义 一提到英语学习，大家可能就会抱怨：记不住单词、读不 懂句子、吃不透语法、做不完试题。这些问题该如何解决？大家 的习惯做法是有针对性地逐个训练：买本词汇精选、逐条攻克语 法、强化模拟训练等。然而这个过程很难带给大家乐趣和信心。 把英语学习分解成逐一攻克词汇、翻译、语法、听力、阅读等题 型训练，结果只能是疲于应付，毫无成就感可言。除了分题型学 习英语，难道没有其他更好的方法吗？这里强烈建议大家培养阅 读的习惯，尤其是阅读英文原著，以此有效地提高英语的阅读能 力和速度。 问一问高等院校在校的英语专业本科生，“大家每人读了 几本英语原著作品？”得到的答复不容乐观。因为他们的英语原 著的阅读量总体说来是很少的。许多学生仅仅读过几本英语原著 的简写本。即便是读过一两本英文原著简写本的学生，也屈指可 数。而这种情况对于正处于学习英语重要阶段的大学生而言，并 不正常。 大量实践证明，阅读英文原著对英语学习有很大的促进作 用。要真正提高外语水平，阅读原版小说是必经之路。阅读英文 原著可以有效地帮助专业学生了解西方文化，提高英语语言能 力，同时也是提高学生的文学素养、陶冶他们高尚情操和审美情 趣的重要途径。阅读英文原著作品的重要意义体现在： 一、增加学习兴趣 1 学 海 无 涯 兴趣是学生学习最初的原动力。当学生对所阅读的内容感 兴趣时，就能充分发挥他们的主观能动性，调动一切积极的因素 投入到阅读中。英美文学中有许多作品情节生动，语言鲜活，很 轻松地就把读者带到文学的世界里，使其沉浸在英文语境中。 二、扩大词汇量 阅读英文原著，不仅能熟悉已知的常用词汇，而且能学到 新鲜的地道的词语。遇到不认识的单词，可以先跳过，在通读上 下文后，再看能否猜测生词的含义。如果还是不能，可以对照它 的汉语翻译，或者翻看字典查找它的释义。这样一来就积累了很 多单词。此外，课外读物上面的文章内容都很新颖，多关于当前 社会上的一些新闻事件或科技发展，就能在某种程度上扩大词汇 量。 三、提高写作能力 通过多种题材、体裁原著的阅读，不仅能增强学生的文化 背景知识和能力，而且能培养学生仔细观察语言、分析判断、逻 辑思维等能力。阅读英文原著给学生写作时提供了丰富的思想内 容和感性材料。这些读物不仅是原汁原味的语言示范材料，而且 还提供了独特的观点和新颖立意，从而激发学生的创作灵感和热 情，使其写得出来、写得通顺、写得精彩。阅读与写作相辅相成， 融为一体， 能把语言知识的学习和写作能力的训练有机结合起 来，达到 “以读促写”的目的。 四、促进语言习得 2 学 海 无 涯 决定英语学习习得的关键是接触大量可理解的、有意义的 且相关的目的语。只有当学生接触到略高于自己现有语言水平的 “可理解的输入材料”时，才有可能产生语言习得，才能强化已 掌握的语言知识，产生多方面的信息刺激，形成良好的语感。学 生阅读优秀小说的心理过程更接近 “习得”的心理过程，像儿童 习得母语那样，在交际过程中理解话语意思，无意识地学会使用 语言，这是所有语言学习者追求的最高境界。这样学到的语言， 自然就会灵活使用，不仅记得住，而且用得活。所以，文学语言 与其说是 “学习”到的，不如说是 “习得”的。 阅读英语原著作品既然如此重要，为什么高等院校中英语 专业本科阶段的学生却很少去读呢？究其原因，主要是由于英语 原著作品选择不当，从而造成在阅读过程中感到难度很大，打击 了阅读的积极性，使他们逐渐远离英语原著作品。许多著名的英 语作家的代表作当然都是优秀经典的文学名著，但未必就适合英 语专业本科生阅读。比如：有些作品中存在着大量的方言、俚语 等不规范的语言，对于外语学习者来说理解难度过大。如：马克? 吐温的《哈克贝利.芬历险记》（The Adventures of Huckleberry Finn）。这部小说使用了大量的方言和俚语，从而导致阅读时理 解的难度。还有些作品是因为语句过于冗长，或者作品中存在着 太多的有关某个行业的专业知识