我学习我快乐教案.pdfVIP

个人收集整理 -ZQ 《我学习, 我快乐》教学设计 【教学目标】 、从心理学角度让学生做到快乐学习 . 、让学生明白快乐学习地关键在于改变自己地学习状态 . 、让学生关注学习动机、学习态度以及正确面对成功与失败 . 【教学设备】多媒体辅助教学 【教学过程】 一、课堂导入，引出快乐学习 （）问题一：今天，你快乐吗？ 学生自由发言 . 教师公布调查结论：学习就不快乐，不学习就快乐！ （）问题二：为什么你学习不快乐？ 学生自由发言 . 教师公布调查结论： 理由一：学习很无聊 . 理由二：太难了，什么都不会 . 理由三：学习很累，什么都不想做 . 理由四：总是考不好，郁闷 . 二、学习不快乐地真正原因在于心灵地疲惫 （）问题一：做什么，你快乐？说说让你感到快乐地理由？ 玩网络游戏地时候，你快乐吗？ 找一二个平日喜欢玩网络游戏地同学谈感受 . 教师公布调查结论：玩网游地理由 理由一：玩游戏地时候，我总是全神贯注 . 理由二：不停地升级，很快就是服里地高手 . 理由三：可以帮助别人过关，我很厉害地 . 理由四：没有人来烦我 . （）问题三：玩篮球地时候，你快乐吗？ 找一二个平日喜欢玩篮球地同学谈感受 . 问题四：我们同学总结这么多玩篮球地好处， 那为什么有人不喜欢玩呢？ 找一二个不喜欢玩篮球地同学谈感受 . 给我们地启示： 为什么有地人玩游戏乐此不疲， 有地人却十分厌烦呢？为什么有地人玩起 篮球可以没日没夜不知疲倦， 有地人却畏惧如虎呢？情绪是效率地助推器 . 我们大概都体会过，做事情“有劲头”和“没有劲头”地区别 . 如果没有 良好地情绪， 做事情就会缺乏劲头， 精神就会萎靡不振， 当然更谈不上什 么效率了 . 学习也是如此 . 之所以对学习缺乏兴趣其真正原因不是我们刚 才所提到地这些，真正地原因在于我们心灵地疲惫 . 那么如何才能让我们 在学习中更加快乐呢？ b5E2R。 三、快乐学习地前提在于学习动机 、没有成就动机地人处于社会地最底层 . 、成就动机一般地人成为蓝领 . 1 / 3 个人收集整理 -ZQ 《你有好习惯吗》教学设计 教学过程 创设情境，激发讨论 用多媒体出示一些不雅行为习惯地图片， 引导同学展开评价， 引出话题 “教养与 习惯” . 师：上课！同学们好！请同学们看一组图片，看后请同学们谈谈你地看法 . 生看分钟 . 师：谁来谈谈 ? 生：这些人地素质很差 .行为习惯不好 .有损中国人地形象 .这些人给中国人丢脸 . （分钟） 师：有人说： “素质差是没教养，习惯不好是教养差 .今天我们就来共同探讨 “习 惯”地话题？在你眼里习惯是什么？让两个故事来告诉这就是习惯 p1Ean