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小班音乐活动：《拔萝卜》 XX小班音乐活动《拔萝卜》活动目标：学唱歌曲，掌握歌词中人 物出现的顺序。 乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。 活动准备：故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公 公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠） ，也用做于故事中人物图片。 活动过程：一谈话导入。 （活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆） 。 师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。 下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜 了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个 故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。 二完整欣赏歌曲《拔萝卜》 。 （教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔 萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在 歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘 ? ?（依 次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼 儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）三幼儿学唱歌 曲。 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。 （重点学习哎哟哎哟；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆小姑娘小黄 狗小花猫小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）教师一边弹琴（事先 录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。 （这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免 重复唱的枯燥）四教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。 师幼共同讨论创编歌曲中人物的动作。 请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小 朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。 （此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）五：结束部分， 迁入生活。 师：小朋友们今天表演得都很棒， 活动后，我们可以在娃娃家里， 一起分角色表演《拔萝卜》 。 那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能 拔出来？（引导互相帮助， 小朋友之间也要这样? ?）反思：总的来说， 本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多， 人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。 建议作为音乐欣赏来进行。 另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来 进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣； 还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱 的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！ ）而不是扮演萝卜这 一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。 但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合 的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用 录音机或钢琴录音播放音乐， 从视觉听觉两种感官给幼儿更深的感受） 本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透 彻，还不能好好的掌握。 其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。 一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。 所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的 教材，给教学活动开个好头！ XX