幼儿园一日生活管理制度.pdf

. 一日生活管理制度 合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素， 要根据不同年 龄儿童的身心特点， 合理地安排他们一天的生活内容， 帮助幼儿健康 快乐地成长。 1、根据幼儿不同年龄及季节，具体制定一日生活作息时间； 2 、活动安排要注意动静结合。 3、幼儿要有充足的户外活动时间，每天户外活动时间应不少于 2 小时，其中 1 小时的户外体育锻炼时间， 1 小时的自由活动时间； 4 、幼儿每日午睡时间要求保证在 2 小时左右。 5、结合《指南》养成幼儿良好的生活习惯，如：小便、喝水、 洗手等。 6、各项活动过渡自然，减少不必要的排队和等待。 教学管理制度 1、幼儿园必须坚持 “以游戏为基本活动 ”的原则，促进幼儿身心 健康快乐成长，养成良好的品德和行为习惯。 2 、面向全体的同时必须注重个性差异，对不同年龄体质、不同 兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的 游戏平台，确保不同的幼儿在原由基础上的共同进步。 3、尊重、理解、欣赏、激励幼儿，微笑、和善、亲切地面对每 名幼儿；严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿，杜绝小学化教育倾 向。 4 、制定教育教学管理评价奖励办法，对在活动设计、环境创设 和自制玩教具、 活动组织、 幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成 . . 绩的优秀教师进行表彰。 5、幼儿教师要使用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄， 要密切与家长的沟通与合作。 教研制度 1、成立教研组，制定教科研计划，按照计划定期开展教学研究 活动，活动有计划、有分析、有总结、有记录、有评价。 2 、教研活动针对园内实际情况开展，每学期组织园本教研活动 3 次以上，内容丰富，形式多样，观摩后组织讨论、评议、评分，并 作为教师业务考核内容存档。 3、每学期初各班要根据班级实际制定教学计划，期末写出专题 总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。 4 、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动活动中各教 师要敢学敢比，相互团结，取长补短，不断提高业务、教改能力及自 身素质。 5、对县级、市级、省级、国家级刊物上发表或参加县级以上交 流的经验论文、课题报告等，给予奖励。 6、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、 取长补短。 备课制度 1、每位教师必须做到提前一周备课，每月末的周五上午交年段 组长或保教主任审阅，格式规范，字迹端正、清楚。 2 、根据《指南》及园本课程特点，科学合理地安排一日活动， . . 注重保教结合，有主题计划、周计划、主题网络图等。 3、在观察分析幼儿的基础上，制定具体全面合理的教育目标， 选择相应的教育内容和方法。认真钻研，仔细琢磨，吃透教材，找出 重难点，认真备课。 4 、教学准备充分，每学期有一定质量及数量的自制教玩具，使 用有效并按序存档。 5、按要求认真及时做好教学反思、案例分析及观察记录等。 6、每周周五 12：00— 14：00 为年段集体备课时间，互相切磋教 材教法和研讨一些理论性问题。 听、评课制度 1、每学期组织安排教师外出听课，外出教师及时做好记录及反 馈工作。 2 、园内互相听课要求：园长每月跟班听课 3 个半日活动，保教 主任每月跟班听课 8 日半日活动，年段组长每周听课 1 个半日活动、 教师听课每月 2 个半日活动。 3、课后需写好听课分析，及时与听课者反馈意见： 4 、园级教研活动，必须做好说课、评课工作。找出共同问题， 提出修正意见，形成虚心好学，不断进取的良好学风。 财产管理制度