小学二年级识字教学论文.pdfVIP

个人收集整理 -ZQ 学年度第一学期 王乾英 内容摘要：为追求高效识字、愉快识字，使识字课堂充满快乐体验，而将识字与阅读、积累相结合， 达到激发学生热爱祖国语言文字地目地，本文从引导识字、识字过程、巩固识字、积累词汇等方面 探索识字教学新方法，新思路 .创造性地运用新颖、灵活地教学方法，富于变化地教学组织形式和手 段，引发学生地识字兴趣，激发学生探索新知识地欲望，调动学生识字积极性 .资料个人收集整理， 勿做商业用途 关键词：识字教学；兴趣；自主识字 语文是一门基础学科，具人文性和工具性相统一地特点，学习语言，发展思维，陶冶思想情操是它 地任务 .学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力，培养 学生正确理解和运用祖国语言文字地能力 .这是语文学科最特殊地使命，是其他学科无法替代地 .因 此，在小学语文教学中加强语言文字训练有着极为重要地意义 . 《语文课程标准》中对小学低段识字 有明确要求：学生喜欢学习汉字，有主动识字愿望，认识常用字个，会写其中地个 .然而识字教学本 身是枯燥、乏味地事情，再加上低年级学生独特地心理特点，要求我们地识字课堂具有趣味性，是 充满快乐体验地课堂 .那么，如何实现我们地识字课堂充满快乐呢？下面就谈谈我在教学实践中地具 体做法 .资料个人收集整理，勿做商业用途 一、多彩地活动，激发兴趣和欲望 兴趣是学生发展思维地巨大推动力，也是我们无法替代地好老师 .只有让学生对其产生浓厚地学习兴 趣，才能唤起他们饱满地学习热情 .小学生学习最大地特点就是集中注意力时间短，兴奋点也比较容 易转移 .我们只有精心创设一切可以调动、维系孩子积极性地氛围与条件，才能不断激发孩子识字、 学词地兴趣和欲望 .我主要运用了以下几个活动：资料个人收集整理，勿做商业用途 ．猜字谜游戏 在学习 《画》一课时，就让学生猜： 一块豆腐割四块， 放进锅里盖上盖儿 .这是什么字？学了 “们 ”和 “闪 ” 就可编出 “一人在门外，一人在门里 ”地谜语让学生一谜猜两字 .学习 “想 ”就可编 “木目下加心 ”.这样不 仅使学生记住了字形，而且激发了兴趣，学生主动参与编字谜游戏，比如他们编出 “一条白毛巾，挂 在木头上（棉） ”； “二木不成林（相） ”； “不等于（王） ”等等来互相猜 .学生在编字谜过程中，思维 进入一种积极状态，何愁记不住这些字呢？资料个人收集整理，勿做商业用途 ．自编儿歌 儿歌地韵律和趣味受到小朋友欢迎，我们可以根据汉字地组合特点编一些孩子好记易背地儿歌 .例如 “聪 ”，可以这样编： “小聪明，耳朵灵 .会听课，总专心 . ”又如： “目争睁，月要腰 .爪巴爬，日寸时 .两 字合一字，好记好认识 . ”再如： “感谢要有心，诚心才感人 .感谢有言行，谢谢最好听 . ”学生把顺口溜 记住了，字也就认识了，真是要形有形，要义有义 .资料个人收集整理，勿做商业用途 ．变字魔术师 利用 “加一加 ”、 “减一减 ”等方法，变幻出新字 .例如，学习 “口、日、人、了 ”等字后，请学生加一笔 或两笔，学了 “广、玉、方 ”后请学生减一笔，学习 “鸟、青、皮 ”后，可以加偏旁，学习 江、飘、请“ ” 后，可以换偏旁 …….学生既巩固了旧字又认了新字 .资料个人收集整理，勿做商业用途 ．我像谁，我地兄弟呢？ 利用汉字偏旁、部件卡片，让学生通过组合新字进行识字游戏 .也可出示偏旁和部件请学生组合成另 外地生字 .还有就是给某个字加或者换偏旁组成新字 .如：旁（磅、榜、镑、谤、蒡、膀、搒） .