部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》精美教案(统编版.pdfVIP

10 青山处处埋忠骨 10 青山处处埋忠骨 ▶教学目标 ▶教学目标 1.认识“彭、拟、谋”等 9 个生字，会写“泽、彭、拟”等 15 个字，正确读写“拟定、参谋、锻 1.认识“彭、拟、谋”等 9 个生字，会写“泽、彭、拟”等 15 个字，正确读写“拟定、参谋、锻 炼”等 13 个词语。 炼”等 13 个词语。 2.通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。 2.通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。 3.了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 3.了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 4.进一步了解描写人物的方法。 4.进一步了解描写人物的方法。 ▶教学重难点 ▶教学重难点 1.了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 1.了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 2.进一步了解描写人物的方法。 2.进一步了解描写人物的方法。 ▶教学策略 ▶教学策略 1.识字写字 1.识字写字 随文认识“彭、拟、谋”等 9 个生字。本课的有些生字，学生容易读错，如“拟”，应读作“n 随文认识“彭、拟、谋”等 9 个生字。本课的有些生字，学生容易读错，如“拟”，应读作“n ǐ”，不要读成“yǐ”；“赴”应读作“fù”，不要读成“pù”；“躇”应读作“chú”，不要读成“zh ǐ”，不要读成“yǐ”；“赴”应读作“fù”，不要读成“pù”；“躇”应读作“chú”，不要读成“zh ù”。初读课文时，老师重点指导学生读准这些字的读音。老师重点指导易错的“炼”和“眷”2 个字的 ù”。初读课文时，老师重点指导学生读准这些字的读音。老师重点指导易错的“炼”和“眷”2 个字的 写法，其他的字学生可以自学。 写法，其他的字学生可以自学。 2.阅读理解 2.阅读理解 有感情地朗读课文是指导学生感受毛泽东情感世界的重要方法。许多感受，学生不一定能说得出 有感情地朗读课文是指导学生感受毛泽东情感世界的重要方法。许多感受，学生不一定能说得出 来，但可以通过读表达出来。 来，但可以通过读表达出来。 3.语言运用 3.语言运用 学习作者抓住动作、语言、神态描写来表现人物内心的表达方法；学习作者通过心理描写来突出人物性 学习作者抓住动作、语言、神态描写来表现人物内心的表达方法；学习作者通过心理描写来突出人物性 格特点的表达方法。 格特点的表达方法。 ▶教学准备 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 2 课时 ▶教学课时 2 课时 1  1  第1 课时 第1 课时 ▶课时目标 ▶课时目标 1.认识“彭、拟、谋”等 9 个生字，会写“泽、彭、拟”等 15 个字，正确读写“拟定、参谋、锻 1.认识“彭、拟、谋”等 9 个生字，会写“泽、彭、拟”等 15 个字，正确读写“拟定、参谋、锻 炼”等 13 个词语。 炼”等 13 个词语。 2.通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。 2.通过对人物动作、语言、神态的描写，体会人物的内心世界，有感情地朗读课文。 ▶教学过程 ▶教学过程 板块一 诗歌引入，走近伟人