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小伞花－小学三年级音乐教案 《小伞花》教案课型：综合实践课年级：三年级教学目标：能用 轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》表达同学间 的真挚友情；利用多种表演形式，培养学生探索创作和表现力，充分 发挥他们的创造力教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演 唱歌曲。 教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱教具准备：图片录音机歌 纸雨伞教学过程： 一小伞花 ――我亲爱的朋友听伴奏声 《小伞花》 进入 教室，〔通过录音播放，使学生很快就进入音乐氛围〕看图标（天气变 化），引入课题同学们，天有不测风云，你关注过天气变化吗？你知道 这些天气图标代表的含义吗？出示天气图标， 今天我们一起关注雨天， 雨的声音怎样？雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？ （小花伞 ――我亲爱的朋友） 二演绎伞下事猜谜： 一只多角亭， 没窗又 没门，亭外挂珍珠，亭里有人行〔由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴 趣点，调动课堂积极性〕伞的故事你知道哪些形状的伞？（长伞短伞 折叠伞），在你使用过程中曾经发生国哪些有趣的难忘的事？说说你与 伞的故事〔雨伞成了我亲爱的朋友，调动学生已有生活经验，扩大学 生参与面〕看雨中共伞的表演，并与《小伞花》的伴奏录音同步问： 你们看到了什么？几个合用一把伞？读伞的歌小雨小雨，滴滴嗒嗒雨 中开出朵朵伞花里面有三个小脑袋还有六只小脚丫〔通过这一环节设 计，实现表演与儿歌的统一，即生活与文学艺术的结合〕三体验雨中 情播放《小伞花》歌曲〔通过初步感受歌曲，实现文学艺术与音乐艺 术的紧密结合〕提问 ① 《小伞花》给你带来了怎样的情绪呢？ ② 你能 找出这句歌谱对应的歌词吗？－（出示歌纸） ③ 你会让你的身体发出 声音吗？并随着音乐有节奏地律动吗？ ④ 想唱唱吗？试着唱一唱，你 觉得哪一句不太会唱，我们共同学习。 〔通过启发式的提问，让学生逐步走进小伞花的音乐，并激发学 习音乐的兴趣〕理解 ① 一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋， 为什么？ ② 你觉得这个伞是怎样的伞？ （遮雨伞友谊伞） ③ 歌曲表现了怎样的 情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情） ④ 应该怎样唱好呢？（因为是赞美小雨 点，所以应该唱的优美抒情） ⑤ 最后一句悄悄话的唱法，说说平常用 怎样的声音说悄悄话的。 〔以引导的方式，让学生用恰当的声音表达歌曲的情感 ――雨中情， 伞下情〕四拓展思维分组活动师：伞给我们带来了美丽真情，你想拥 有一把小伞吗？ ① 第一组：设计制作小雨伞提示：做好以后，请你的 好朋友演一演，看在你的伞下发生了什么动人的故事 ② 第二组：创作 伞的歌曲提示：把歌中的人数与雨声改一改 ③ 第三组：开展小伞推销 会，设计叫卖词 ④ 第四组：朗诵表演《伞花花》 ⑤ 第五组：设计几个 简单的舞蹈动作 ⑥ 第六组：用适合的乐器为歌曲伴奏 〔拓展音乐视野， 增大信息量，通过实践活动，来达到以音乐为主线的教育教学综合， 多角度多侧面的了解伞的世界，让课堂回归生活〕老师：相信你们在 生活中的小伞下一定还有更动人的故事呢小伞点缀了我们的生活，温 暖了我们的心灵，美化了整个世界，愿美丽的小伞花永远开放在我们 的心中，让我们在音乐声中结束这节课吧！