范文教学活动化课堂增活力.docVIP

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2020-08-19 发布于天津
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教学活动化课堂增活力活动化教学的出现契合初中生活泼好动思维活跃等心理特点为历史与社会课教学这一池春水平添了许多波澜注入了新的活力活动化教学不是为活动而活动而是在活动中不断建构知识和能力包括学习能力动手能力交往能力和创造能力在内的综合能力对学生的教育与提高是多方面和全方位的那么如何提高活动化教学的实效促进学生健康成长呢一根据教情学情选题选择适合活动化教学的内容教师选题时不能当教材的拷贝者要根据所教学生的特点和实情在课标的框架内创造性地使用教材对教材进行改革优化构建对学生的情感和理智能起潜移默化作用

教学活动化课堂增活力活动化教学的出现,契合初中生活泼好动、思维活跃等心理特点,为历史与社会课教学这一池“春水”平添了许多波澜,注入了新的活力。活动化教学不是为活动而活动,而是在活动中不断建构知识和能力,包括学习能力、动手能力、交往能力和创造能力在内的综合能力,对学生的教育与提高是多方面和全方位的。那么,如何提高活动化教学的实效,促进学生健康成长呢? 一、根据教情学情选题,选择适合“活动化教学”的内容教师选题时不能当教材的“拷贝者”,要根据所教学生的特点和实情,在课标的框架内创造性地使用教材,对教材进行改革优化,构建对学生的情感和理智能起潜移默化作用的探索性和发现性的问题,去激