第一学段13年级 2.pptVIP

教 学 老 师 ? 魏 文 静 培 智 班 二 年 级 拼 图 课 图 形 操 作 课 说 课 师 教 1 2 3 4 说教材 说教法 说过程 说反思 Contents 目录 教学内容、教学目标、教学重难。 说教材 01 《雪梨、西瓜、芒果》拼图 二等分拼图与四等分拼图 图形操作课程是由广东顺德启智学校研究并开发的一门人 性化课程，其课程目的在与发展儿童形象思维，发展儿童记忆 力、注意力、观察力、理解力、判断能力，增加儿童知识储备 , 提高智障儿童信息技术基本操作能力。通过计算机对学生的操 作进行即时的反馈，并通过由浅入深的难度设置，调动学生的 学习兴趣，训练和提高学生的反应速度，增强学生的短时记忆， 并促进长时记忆的形成，从而训练和发展学生的智力。 本课图片是常见水果，学生比较熟悉。 拼图主要是训练学生的观察力 、 判断力、手眼协调能力、 注意力、数概念和记忆力。 教学内容 1 2 3 学生能认识三种水果并完成二等分与四等分拼图操作，知道二等分是把图 分成两份，四等分是把图分成四份。 知识与技能 学生能够听从指令按照顺序拼图，知道对比、重合、移动。 过程与方法 学生能通过操作电脑对学习产生兴趣，并通过听从指令的训练学会服从于 规则。 情感态度与价值观 教学目标 第一组： 1. 能听指令找到相应的块并 拼到相应的位置。 2. 能完成六等分拼图。 3. 在没有原图比对的情况下 完成四等分拼图。 第二组： 1. 能听指令找到相应的块并 拼到相应的位置。 2. 能完成四等分拼图。 3. 在没有原图比对的情况下 完成二等分拼图。 第三组： 1 、听从指令，参与课堂教学。 2 、能听指令找到相应的块并 拼到相应的位置。 能完成二等分拼图。 学 生 能 够 数 右 边 的 块 ， 并 找 出 左 边 的 块 ， 并 将 相 应 的 图 拼 出 来。 找 出 相 应 的图块。 教学重难 重点 难点 教学对象、教法、学法。 说教法 02 1 2 3 第一组学生有一定观察力，不干预情况下能独立地比较熟练地进行拼图。分 别是何国富、黄宇杰和陈冠桦。这三名学生注意力较为集中，观察力、手眼协调 能力较强，可以按要求自己完成四等分。 第一组 第二组学生有一定观察力，但要通过提示才能将图拼好。分别是杨靖霖、梁 益铭、许晋铭、陈镁潼和陆俊琦。这五名学生观察力、手眼协调能力较好，可以 按 要 求 自 己 完 成 二 等 分 , 四 等 分 找 到 指 定 的 块 需 要 老 师 辅 助 。 其 中 ， 许 晋 铭 、 陈 镁潼、陆俊琦、注意力较容易分散，学习态度比较懒散，需要老师积极督促与鼓 励。梁益铭性子比较执拗，服从性不好，很容易因为情绪问题影响其他孩子学习， 老师可以准备他很喜欢的强化物如花生来吸引他完成。杨靖霖是这四名中注意力 最集中的，在鼓励下他可以按要求自己完成 4 等分。 第二组 第三组学生观察力比较一般 。分别是董艺妍、黄健颐 、杜俊浩 。这三名学生的观察力较弱 ，二等分找到指 定的块需要老师辅助。其中，董艺妍学习主动性较好，明白代币兑换规则 ，注意力较为集中 ，在试误下可以完 成 4 等分。杜浚浩注意力较为分散 ，需要不停辅助才能跟上老师的节奏完成拼图 。黄健颐是本班程度最重的 学 生，服从性还行但注意力很分散，经常东张西望，手眼协调能力很弱，在辅助下可以完成二等分。 第三组 教学对象 本班有 11 个孩子， 现就读二年级，听从指 令的能力不是很好，在 教学的过程中，训练孩 子们的服从也是一个很 重要的目标。根据学生 程度大致分为三个组。 主教老师主要负责讲台后面 一排和左边一列的孩子，助教老 师主要负责右边一列的孩子。将 一二三组穿插而坐，可发挥一定 的同级引领作用，将服从性不好 和程度较重的孩子放在助教老师 的那一侧，方便课堂管理。 座位安排 通过黑板大屏幕、教具 等进行示范教学。 直观演示法 给学生布置竞赛任务， 让学生在游戏竞赛中进一步 掌握拼图。 任务驱动法 通过简明的语言讲授拼 图的操作方法。 讲授法 通过让学生不断回答老 师问题、不断听从指令进行 练习操作来掌握拼图。 练习法 教法 学生学习方法 学生眼睛看、耳朵听、嘴 巴读、手指点，多感官