评鉴工具一教师自评.doc

評鑑工具一：教師自評 國立瑞芳高工（草案） 教師自評表 壹、基本資料 教師姓名：____________ 任教班級：______ 任教科目：__________ 日期：__________ 貳、填寫說明 　　本自評表的目的係為了協助您自我覺察教學上的優缺點，進而產生自我成長的作用。為達自我診斷之目的，請您在閱讀完評鑑指標後，慎重勾選最能真實代表您表現情形的欄位：如您「總是」表現出該教學行為（有8成以上的信心），請在「優良」一欄打勾；「經常」表現出該教學行為（有6成至8成的信心），請在「滿意」一欄打勾；；「偶而」或「很少」表現出該教學行為（6成以下的信心），請在「待改進」一欄打勾。 Ａ 優 良 Ｂ 滿 意 Ｃ 待改進 A課程設計與教學 1.A-3精熟任教學科領域知識……………………………………………… □ □ □ 2.A-4清楚呈現教材內容…………………………………………………… □ □ □ 3.A-5運用有效教學技巧…………………………………………………… □ □ □ 4.A-6善於發問啟發思考…………………………………………………… □ □ □ 5.A-7應用良好溝通技巧…………………………………………………… □ □ □ 6.A-8善於運用學習評量…………………………………………………… □ □ □ 7.A-9達成預期學習目標…………………………………………………… □ □ □ 然後在後面的意見陳述中，具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我成長的構想。 我的優點或特色是： 我尚可成長和改進的空間的是： 我成長的構想是： 意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）： 評鑑工具二：教學觀察 國立瑞芳高工（草案） 觀察前會談記錄表 教學時間： 教學班級： 教學單元： 教材來源： 教學者： 觀察者： 觀察前會談時間： 教材內容： 教學目標： 學生經驗： 教學活動： 教學評量方式： 觀察時所使用的發展規準： 觀察的工具和焦點： 回饋會談時間和地點： 國立瑞芳高工 教學觀察表（草案） 教師姓名：________________ 任教班級：___________ 任教科目：_____________________ 課程名稱：________________ 課程內容：_____________________________________________ 觀察者：_________________ 觀察日期：____________ 觀察時間：___________至__________ 評鑑指標與檢核重點 畫記 教師表現事實摘要敘述 結果 Ａ 正向 Ｂ 負向 Ａ 優 良 Ｂ 滿 意 Ｃ 待改進 Ｄ 不 適用 A-3精熟任教學科領域知識 　1.A-3-1掌握單元教材內容 □ □ □ □ 　2.A-3-2有效連結新舊知識 □ □ □ □ 　3.A-3-3結合學生生活經驗 □ □ □ □ A-4清楚呈現教材內容 　4.A-4-1說明學習目標或學習重點* 　5.A-4-2有組織條理呈現教材內容 □ □ □ □ 　6.A-4-3能正確而清楚講解重要概念、原則或技能 □ □ □ □ 　7.A-4-4能多舉例說明或示範以增進理解 □ □ □ □ 　8.A-4-5提供適當的練習以熟練學習內容 □ □ □ □ 　9.A-4-6澄清迷思概念，或引導價值觀 □ □ □ □ 　10.A-4-7設計學習情境啟發學生思考與討論（進行師生討論、小組討論、小組發表） □ □ □ □ 　11.A-4-8適時歸納總結學習重點 □ □ □ □ A-5 運用有效教學技巧 　12.A-5-1引發並維持學生學習動機 □ □ □ □ 　13.A-5-2善於變化教學活動或教學策略 □ □ □ □ 　14.A-5-3教學活動轉換與銜接能順暢進行 □ □ □ □ 　15.A-5-4有效掌握教學節奏和時間 □ □ □ □ 　16.A-5-5善用問答技巧 □ □ □ □ 　17.A-5-6有效使用電腦網路或教學媒體 □ □ □ □ A-6善於發問啟發思考 　18.A-6-1設計由淺而深的問題引導學生思考 □ □ □ □ 　19.A-6-2發問後待答時間適當（三秒以上） □ □ □ □ 　20.A-6-3發問後能針對學生回答繼續延伸問題 □ □ □ □ 　21.A-6-4聽答後能歸納整理學生的回答 □ □ □ □ A-7應用良好溝通技巧 　22.A-7-1板書正確、工整有條理 □ □ □ □ 　23.A-7-2口語清晰、音量適中 □