精选幻灯片-当代神农氏.ppt

DANGDAISHENNONGSHI 刘建祥 李振湘 1 同学们，传说在远 古时候，草和庄稼都 长在一起，人们分不 清能吃什么，不能吃 什么，神农氏就帮助 人类分出了能吃的食 物。 神农氏就是传说中 我们的祖先炎帝。 神农氏 2 但是，随着人口 的增加，人们仍然 被饥饿困扰着，那 么是谁解决了这个 问题了呢？他就是 被称为“世界杂交 水稻之父”的袁隆 平先生。 袁隆平 3 岌岌可危 忧心忡忡 心急如焚 功成名就 大相径庭 沁人心脾 大海捞针 汗水如注 经 久不息 天涯海角 矢志不移 万籁俱寂 辗转反侧 劫后重生 喜出望外 阴雨霏霏 骄 阳似火 郁郁葱葱 百劫千难 痛哭流涕 创始 萌发 扎实 馥郁 称颂 高粱 亩产偏偏 基础 麦穗 挠痒 炙烤 吨位 朝廷 词语积累 4 5 理清文章脉络结构 文章采用倒叙的写作方法，分为三个部分。 第一部分：（ 1-2 ）高度评价 第二部分：（ 3-31 ）培育杂交水稻 的艰辛过程。 第三部分：（ 32-34 ）杂交水稻是对人类作 出的“第五大贡献”。 ☆ 6 读第二部分，把握内容。 这一部分已经分成了四个片断，我们来试试 给它加上小标题 第二部分： ☆ 培育杂交水稻 的艰辛过程。 奇思妙想 走自己的路 艰难寻找 终于成功 7 同学们知道这是 一篇什么类型的 文章吗？ 写人 —— 袁隆平 8 袁隆平 籍贯江西省九江市德 安县，生于北京。我国杂交水稻 研究创始人，被誉为“杂交水稻 之父”、“当今中国最著名的科 学家”、“当代神农”、“米神” 等。先后获得“国家特等发明 奖”、“首届最高科学技术奖” 等多项国内奖项和联合国“科学 奖”、 “世界粮食奖”等 11 项 国际大奖。 人物介绍 9 齐读课文 1-2 自然段，想想：为 什么题目是“当代神农氏”？ 把袁隆平比作我们的祖先神农氏（炎帝） 有两个目的：一是体现他对人类的贡献之 大，对他进行高度的赞美；二是引起读者 的联想和想象，激发起阅读的兴趣。 10 这是一篇写人的记叙文， 记叙了我国杂交水稻之父袁隆 平先生顶着巨大的压力，在十 分艰苦的条件下，成功培育出 杂交水稻的感人故事。 课文主要内容 11 粮食，粮食，有什么办法能增 加粮食产量呢？袁隆平，这个普通 的湖南省安江农校教师，忧心忡忡， 心急如焚。 你知道 的意思吗？ 这两个词语表现了什么？ “ 忧心忡忡，心急如焚” 忧国忧民的情怀 12 当西方学者断言：“搞杂交水 稻是对遗传学的无知”时袁隆平偏 偏要啃这块“硬骨头”。 你从中体会到了什么？ “ 硬骨头”突出这一任务的艰巨。偏 偏表现袁隆平迎着困难而上的决心。 13 “ 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈 日，手持放大镜，像大海捞针似的在 稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光 晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶，刮 得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗 水如注，一行行，一滴滴地透过稻叶， 滴进水中。” 这段话通过对人物的（ ）（ ） （ ）的描写和（ ）修辞手法的运 用，体现了寻找的困难，体现了袁隆平先生 坚忍不拔的精神。 外貌 动作 细节 比喻 14 他找啊，找啊！ 第一天，没找到。 第二天，没找到。 第三天，还是没找到。 过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的 烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。 一天又一天，一年又一年，六年过去了。 这儿句子极简短却又独立成段，这样写的 目的是为了突出寻找的时间很漫长，寻找也很 艰难。表现了袁隆平先生坚持不懈的精神。 15 “ 袁隆平先生和助手们跳进水沟， 小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出 来。” 这段话通过对人物 描写，表现了 科学家们对成果的 和 时的喜悦。 动作 珍爱 成功 16 像这样的地方还有很多很多， 需要同学们认真去阅读、去体会。 17