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第 2 章 有理数 2.2 数 轴 第 1 课时 数轴的认识 1 课堂讲解 数轴、数轴上的点与有理数的对应 关系、 数轴上两点间的距离 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂 小结 作业 提升 1 知识点 数轴 知 1 －导 我们在小学学习数学时，就能用直线上依次 排列的点来表示自然数，它帮助我们认识了自然 数的大小关系 . 知 1 －讲 1. 定义： 规定了 原点 、 正方向 和 单位长度 的直线叫做 数轴 ． 要点精析： (1) 数轴是一条 直线 ，可以向两端无限延伸． (2) 三要素： 原点 、 正方向 、 单位长度 ，三者缺一不可． (3) 原点的选定、正方向的选取、单位长度的确定都是 根据实际需要 “ 规定 ” 的，通常规定向右为正．在解 决具体问题时，可灵活选定原点的位置和单位长度 的大小，一经选定就不能随意改动． 知 1 －讲 2. 数轴的画法： 一画 ：画一条直线 ( 一般是 水平直线 ) ； 二取 ：选取原点，并用这点表示数字 0 ； 三定 ：确定正方向，用箭头表示 ( 一般规定向右为正 ) ； 四统一 ：单位长度应统一； 五标数 ：在原点左右两边 依次 标上对应的刻度数． 3. 易错警示： 在画数轴时常出现以下几种错误： (1) 没有正方向； (2) 没有原点； (3) 单位长度不统一； (4) 标数时顺序不对． 知 1 －讲 【例 1 】 图中，是数轴的是 ( ) 导引： A 中没有正方向， B 中原点左侧标数顺序错误， C 中单位长度不统一． D 知 1 －讲 【例 2 】 画出数轴，并说明画法． 导引： 画数轴，要紧扣数轴的三要素：原点、正方 向、单位长度． 解： 如图 . 画法： (1) 画一条直线 ( 水平 ) ； (2) 取原点并标注 “0” ； (3) 画箭头 ( 通常向右 ) ； (4) 确定单位长度 ( 适当 ) ； (5) 标注刻度数 ( 直线下方 ) 1 下列各图中，所画数轴正确的是 ( ) 知 1 －练 A C B D 2 下列说法中，错误的是 ( ) A ．在数轴上，原点位置的确定是任意的 B ．在数轴上，可以不确定正方向 C ．在数轴上，确定单位长度时可根据需要任意选取 D ．数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线 知 1 －练 知数画点 知点读数 2 知识点 数轴上的点与有理数的对应关系 知 2 －讲 1. 数轴的两个最基本的应用： 一是知点读数 , 二是知数画点 , 即 : 数 它是最直观的数形结合体． 2. 数轴上的点与有理数间的关系： 数轴上的每一个点都 表示 一个数 ，所有的有理数都可以用数轴上的点来表 示，但数轴上还有一部分点表示的不是有理数，它们 之间不是一一对应的关系，比如 π 这样的数也能在数 轴上表示． 点 ( 形 ) ， 知 2 －讲 【例 3 】 画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点： 4 ，－ 2 ，－ 4. 5 ， 0 ． 解： 如图所示 . ， 1 1 3 知 2 －讲 【例 4 】 如图，数轴上的点 A ， B ， C ， D 分别表示哪个 有理数？ 导引： 考虑两个方面： (1) 点的位置：原点表示 0 ，原点 右边的点表示正数，原点左边的点表示负数； (2) 点到原点的距离是几个单位长度． 解 : 点 表示 ，点 表示－ ，点 表示－ ，点 表示 1 1 1 1 2 0. 2 2 2 A B C D 【例 5 】 画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点． 导引： 画出数轴后 , 先要区分清楚各个点的区域位置 ; 再 看它到原点有几个单位长度 , 最后画出点的位置． 解 : 如图 . 知 2 －讲 － ，－ ，－ ，　 ，　 ． 1 1 1 2 2 3 2 2 2 1 如图，点 A ， B ， C ， D 表示的数说法正确的是 ( ) A ．点 D 表示－ 2.5 B ．点 C 表示－ 1.25 C ．点 B 表示 1.5 D ．点 A 表示 1.25 2 a ， b ， c 所对应的点在数轴上的位置如图所示， 下列说法正确的是 ( ) A ． a ， b ， c 都表示正数 B ． a ， b ， c 都表示负数 C ． a ， b 表示正数， c 表示负数 D ． a ， b 表示负数， c 表示正数 3 在数轴上表示－ 2 ， 0 ， 6.3 ， 的点中，在原点 右边的点有 ( ) A ． 0 个 B ． 1 个 C ． 2 个 D ． 3 个 1 5 1 数轴上到原点的距离等于 2 的点所表示的数是 ______ ． 2 (2015 ·永州 ) 在数轴上表示数－ 1 和 2 014 的两点分别 为 A 和 B ，则 A ， B 两点之间的距离为 ( ) A ． 2 013