小学书法课程教材.docxVIP

小学国学经典编写委员 顾问： 主编： 副主编： 责任编辑： 编写委员会委员: 、八、 、》 刖言 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类 文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化 品质具有重要作用。 中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提 高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法 审美和书法文化教育。 我们小学地处西山，与永州最高学府湖南科技学院相邻，西邻朝 阳岩，北接文化圣地柳子庙，是一所文化底蕴深厚的学校。长期以来， 学校本着为孩子一生奠基的办学理念，以质量立校，文化兴校，校园 文化一直是我校的一大特色。为了进一步扩大国学经典的影响力， 充 分利用中华传统艺术对小学生进行思想道德教育、 传统美德教育，提 高我校师生文化艺术素质，我们编写了这套书法教材，以供学生使用。 本教材根据《中小学书法教育指导纲要》编排： 结合学生年龄特点和身心发展规律，分上下两部编写（软笔、 硬笔）。小学低年级：学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、 常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间 架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学 中年级：开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、 匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级：运用横线格进行 成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生 可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。中高年级可以尝试软笔书 法。 分三个层面进行。三个层面，即：文化层面、技艺层面、精神 层面，从这三个方面进行书法教学实验。当前，大部分学生普遍存在 对电子产品过分依赖的现象，已经到了提笔忘字的程度，弘扬中华民 族传统艺术，感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文 化品位增强文化素养。开发师生学习传统书法技艺的课堂， 学习和掌 握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写 习惯，在书写汉字的时候，一方面去感受汉字的演变之丰富，造型之 奇美，内涵之厚重广博；另一方面，其丰富的造型变化与内涵魅力， 也足以开启人们的心智，培养人们的创新思维。对于中国人而言，写 好中国字是每一个中国人所应具备的基本素养之一， 每一个汉字如同 鲜活跳动的生命，都承载着中华民族悠久而灿烂的文明。 书写汉字的 同时，本身就是在传承中华文明，增进孩子们对中华文化的了解，从 而更能增强其对祖国的热爱。 突出地方特色。永州是一所历史悠久的文化名城，古往今来， 有大量的文人墨客曾在永州留下过许多的摩崖、墨迹，如：唐代的怀 素、颜真卿、元结、清代的何绍基等。为此，我们在编写本书时也编 写了部分永州本地书法鉴赏内容。 本教材的编写符合学生的身心发展特点， 以书写练习为主体，编 入精要的书写技法指导的内容，适当地融入了书法审美和书法文化的 内容。容量适当，难易适度。且为了激发学生的学习兴趣，提高学习 效率还编入了一些有趣的具有教育意义的书法小故事。 参加选编的作者都是热爱书法的教师。由于编写组学识的单薄， 水平有限，再加上时间的仓促，可能有许多不足之处，如有疏忽，恳 请各位专家教师批评指点。 小学校本课程编写组 2017-5-21 目录 绪论 1?什么是书法？ 书法的演变过程 文房四宝 上部（硬笔书法） 第一章书法入门 1?什么是硬笔书法 2?书写习惯 ――坐姿、握笔 3?工具运用 第三章硬笔基本笔法 1?基本笔画及其运笔 横 竖 撇 捺 点 八、、 提 钩 折 2?汉字结体规律