学前教育心理学期末考试押题项目4 人格.docVIP

项目4 学前儿童人格的发展 一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。) 1．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( A )。A．胆汁质的孩子 B．多血质的孩子 C．黏液质的孩子 D．抑郁质的孩子2．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于( B )。A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质3．幼儿攻击性行为的最大特点是( D )。A．破坏性 B．情绪性 C．目的性 D．情境性 4．下列各项中，不是用来描述个性的词是( D )。A．自私自利 B．心胸狭窄 C．宽容大度 D．相貌如众 5．儿童个性形成的开始时期是( )。A．O～1岁 B．1～3岁 C．3～6岁 D．6～12岁6.不属于幼儿期性格的典型特点是( ) A．活泼好动 B．喜欢交往 C．好奇好问 D．很不稳定 7．自尊心、自信心和羞愧感等是( A )。 A．自我评价 B．自我体验 C．自我控制 D．自我觉醒 8．下列各项中，不是用来描述个性的词是( D )。 A．自私自利 B．心胸狭窄 C．宽容大度 D．相貌出众 9．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性 10．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。 A．独特性 B．整体性 C．稳定性 D．社会性 11．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。 A．理想 B．动机 C．需要 D．志向 12．对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。 A．自我意识 B．个性特征 C．调控系统 D．情绪状态 13．在一定程度上说，( A )的成熟标志着儿童个性的成熟。 A．自我意识 B．个性特征 C．能力倾向 D．个性倾向 14．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。 A．言语特征 B．记忆过程 C．思维特征 D．气质类型 15．自我意识萌芽最重要的标志是( D )。 A．会叫“妈妈” B．思维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我” 16．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。 A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异 B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成 D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 17．气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( B )。 A．表现在活动中 B．对活动有直接影响 C．不直接决定活动的完成 D．直接影响活动的效率 18．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。 A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质 19．能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。 A．个性的调节系统 B．个性的倾向性 C．个性的心理特征 D．个性的能动性 20．不属于气质的特性是( )。 A．遗传性 B．先天性 C．易变性 D．稳定性 21．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( D )。 A．独立性的 B．个别方面的 C．多方面的 D．依从性的 22．表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。 A．道德感 B．理智感 C．气质 D．性格 23．个性心理特征不包括( )。 A．需要 B．能力 C．气质 D．性格 24．直接影响活动效率的因素是( )。 A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣 25．( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。 A．活泼好动 B．喜欢交往 C．好奇好问 D．稳定性较强 26．有个孩子听到妈妈说： “你是好孩子。”他说： “不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。 A．关键期 B．敏感期 C．最佳期 D．危机期 27. ( )的个性初具雏形 A.5-6岁 B.4-5岁 C.3-4岁 D.2-3岁 28．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对( )。 A．胆汁质的儿童 B．多血质的儿童 C．粘液质的儿童 D．抑郁质的儿童 29．( )