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小学心理健康主题教育课题二：做一个有诚信的人教学理念： 诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人 走过沧海桑田， 经历雪霜磨砺， 最终沉淀为民族的精髓。“人若无信， 不知 其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。 为人以诚， 待人以信， 不但是人的内在品质和精神 要求，也应该是社会的规范。 诚信就像一个路标， 它将一个人的人品、 修养引入了纯洁的圣地。 诚信体现在点点滴滴的小事上， 一份承诺， 一份责任都是一种诚信。 而作为我们小学生， 我们讲诚信就是要 说真话，求真知，做真人。如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人 生理想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常 为人处世之中，真待人、 严格自律。 教学目标： 帮助学生认识自己、 了解自己， 你愿意做一个诚信的人吗 ?你在别人 眼里是一个值的信赖的人吗 ? 引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、 超越自己的目的。 除了国家政治生活 , 诚信在人们的生活中有着更重要的作用 . 在法制社会里更讲究道德 , 没有诚信寸步难行 . 任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎 : 生活是期骗不了的 一个人要生活的光明磊落 :天下没有一种广告 , 比诚实更能取的他人的相信 . 重点和难点： 引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、 超越自己的目的。 任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎 : 生活是期骗不了 的,一个人要生活的光明磊落 : 天下没有一种广告 ,比诚实更能取的他人的相 信. 教学过程： 一．故事导入，揭开课题。 师：今天，老师先给你们看一个小故事。 （课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭 着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪 给你吃吧。 ”妻子从街 上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃， 妻子急忙阻 止他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子 说：“我们怎么可以说谎话呢？”于 是，他们就杀了那头猪。 师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家的 孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？ 小组讨论： 做人要有诚信。 师：那你们知道做人为什么一定要讲诚信呢？怎么样才能做一个 诚信的人？那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。 （板书课题）《做一个有诚信的人》 评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求 知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平 时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。 联系实际，指导行动。 （1） ．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？ （出示课件）事例 1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难， 一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说： “这 点忙都不帮，真不讲信用。” 2 、讨论：你对这件事怎么看？ 事例 2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的 同桌不注意，便拿了同学的 10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来， 张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听 了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。 3 、讨论：你知道为什么吗？ 4、学生交流并汇报： （1）、给好朋友抄作业是一种不负责任的行为， 是害了自己的好朋友， 也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承 担自己的错误，其实是一种诚信的表现。 师：大家都说得很好。那么怎样才能做到诚实守信呢？以上的事 例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的 好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。 （2） ．说一说：你愿意和谁交朋友？（课件出示） A、当面说好话，背后说坏话。 B、直言不讳，大胆说自己的看法。 C没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而 D对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑 现。 （3）、生讨论地很激烈。师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实 守信的？ 二．培养诚信观念，制作“诚信卡” 1. 教师引导： 师：好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在生 活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以体现出来？有过不诚信的经历吗？ 你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？ 每个人分发一张白纸，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事 例。 写完后，要求学生叠好后交给老师。 评析：通过诚信卡，让学生知道自己应该做诚实守信的人，应鄙视虚假 和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。 三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人 （教师小结）师：当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国 家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一