武汉市幼儿园课堂教学评价标准.docVIP

武汉市幼儿园教学活动评价标准 评价 项目 分 值 评 价 要 点 得 分 教学准备 教学方案 5 教学方案思路清楚，叙述简洁明了。能抓住幼儿的兴趣生成教育活动，并充分挖掘主题的教育价值。 教学环境 5 教学环境能科学合理地围绕着目标，内容创设良好的环境，为幼儿提供充分探索的材料、时间和机会。 教学目标 15 教学目标明确，兼顾情感态度、知识经验和能力三维度；能反映幼儿“最近发展区”的水平；体现本活动的具体要求，具有较强的针对性和操作性。 教学内容 10 教学内容能准确把握幼儿园教育教学中的重难点，贴近幼儿的生活实际和现有发展水平，有助于丰富和拓展幼儿已有的经验。且能灵活地有新意地运用新世纪幼儿园主题探究活动的教材。（包括教师手册和幼儿活动包） 教学过程 教师引导 20 教师能充分尊重幼儿探究的体验和观点，善于引导幼儿主动学习。教师的引导符合幼儿认知规律和活动特点，能较好地体现师生互动、生生互动，努力成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。 方法手段 15 教学方法和手段灵活、形式多样，能有效的激发幼儿的学习欲望和探究兴趣。并能恰当运用现代化教育手段，讲求实效。 教学艺术 教学水平 10 教师语言流畅，富有感染力。能根据实际情况，机智地捕捉教育契机，善于引导幼儿将已有的知识经验进行迁移和拓展。既能较好地面向全体，也能尊重幼儿的个体差异，因人施教。 教学反