病句修改教案讲课教案.pdfVIP

精品文档 病句修改教学设计 教学目标： 知识目标： １、辨析常见的病句类型。 能力目标： 1、掌握修改病句的方法、原则。 2、运用所学知识修改病句。 情感目标： 1、通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文 的自信心。 教学重难点： 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学过程： 一、激情导入 1.听歌曲《咱们屯里的人》，说病句。 同学们，我们先来听一段歌曲……这段歌词中有没有病句，哪一句？ 2.看动画《今年过节不收礼，收礼还收脑白金》，说病句。 我们再来看一段动画片……这句广告词有毛病吗？ 3.导出本课。 同学们，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中， 稍有疏忽，就会有病句产生。为了使我们的语言表达更加流畅，今天， 就让我们来复习有关病句的知识。 二、展示目标 精品文档 精品文档 三、由病句引出病句类型 １．全校师生积极开展“献爱心”。——成分残缺 ２．春天的龙首山是一个美丽的季节。——搭配不当 ３． “五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。——前后矛盾 ４．谁也不能否认铁岭县莲花中学不是我县最大的中学。—否定不当 ５．大家讨论并聆听了校长的报告。——语序不当 ６．漫山遍野到处都是盛开的野花。——重复啰嗦 ７．我忽然感到她是个很智慧的人。——用词不当 成分残缺 搭配不当 前后矛盾 否 定不当 语序不当 重复啰嗦 用词不当 四、掌握修改病句的方法、原则 方法：增、删、调、换 对于成分残缺的句子，通过压缩，找出所缺部分，可采用“增补”的 方法修改，即增添字词，补上残缺；对重复累赘、不合逻辑的句子， 可用“删”的方法，即删去多余的字、词、句；对语序不当的句子， 可用“调”的方法，即将不合习惯的语序调整为得当的语序；对于搭 配不当，不合习惯的句子，可用“换”的方法，即更换用得不当的字 词、搭配不顺的成份。 原则：保留愿意、尽量少改 改通顺、改正确，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的 字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但要保留原意基本不变， 要尽量少改。 五、修改病句进行巩固 1．通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。 2．只有一到周末，他就到少年宫学习书法。 3．这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 精品文档 精品文档 4．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 5．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 6．刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 7．这件精密的手工作品,出自小红之手。 六、介绍修改符号，继续修改病句 增补号 删除号 调位 号 换用号 1．广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。（水平或素养） 2．既然来了，但他还是不安心。（虽然） 3．他对自己能否学好电脑充满信心。（去掉“否”） 4．这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？（去掉“不”） 5．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。（“充分”前移） 6．他两眼的目光 地停留在封面上。（去年“两眼”） 7．在47届世乒赛上,我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。（“矍 铄”改“抖擞”） 七、介绍几种特殊的病句类型 1、减少不能用倍数。 ①今年增产50%，成本降低近两倍。 ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长 10%。 2．“目的是为了”“大多以……为主”语意重复 ①美国对伊进行军事打击的目的是为了摧毁其大规模杀伤性武器。 ②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生 为主的。 精品文档 精品文档 3．“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以 上）”“超过……以上”表意矛盾 ①近一半左右的年青人不相信这个。 ②载重量达十吨以上。 八、中考链接 １．下列句子都有语病，在原句上改正过来。 ①能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 ②这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过 30 分钟。 ２．下列句中没有语病的一项是（ ） A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖