美工区活动解析课堂.pptVIP

1 2 2020/4/30 美工区的空间设置 物质环境 由于美工区的活动材料、幼儿活动的人次较多，我们给活动区提供的活动空间时要尽量大，放置工具、 材料要适合幼儿取放。还可以在橱柜里贴上不同标签，使工具材料有固定的摆放位置。以保证活动的秩序 和便于幼儿良好行为习惯形成。《指南》中指出，要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。 心理环境 《指南》中提出：营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。在美工区中孩子们可以自由选择 画什么、做什么、捏什么、剪什么……每个幼儿都能愉快地选择自己所需和喜欢的内容进行活动在活动中 幼儿的心情是愉悦的，情绪是饱满的，与同伴、老师的关系是平等、互动、和谐的。 3 2020/4/30 4 2020/4/30 美工区的材料投放 绘画活动材料 纸—小年龄幼儿可在长方形或正方形纸上作画，以白色为主。以后，可逐步提供给幼儿不由材质、 颜色和形状的纸张。 笔 -- 蜡笔、油画棒、记号笔、彩色铅笔、彩色水笔、毛笔等。 注意： ⒈小年龄幼儿以油画棒、粗的记号笔等工具为宜，以单一工具为主；随着年龄的增长可选择彩色水笔、 毛笔逐渐地交替使用两样工具，直至多种工具的使用。 ⒉工具和材料的使用能体现所要表现的内容和题材。表现形象的基本结构和内容，那么蜡笔、油画 棒、水彩、广告颜料等都可以；表现形象的细节部分，则要提供较细的彩色铅笔或彩色水笔等。 手工活动材料 材料的陈列应具开放性。根据材料的形状分类，分点状（纽扣、珠子等）、线状（毛线、绳子等）、 面状（纸、布等）、块状（盒子、瓶子等）；根据材料的性质分类，分植物（树叶、花瓣等）、农作物（大 豆、花生等）、其他（陶土、贝壳、塑料等）；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。 5 2020/4/30 美工区的内容设计 绘画活动内容设计 物体画 ⒈小班：画出日常接触的、熟悉的和感兴趣的、轮廓简单的物体，如皮球、饼干、手帕、太阳、 花、树、小鸡、小鸭、简单的房屋、汽车等。当儿童学画长方形、正方形、三角形、半圆形等基本图形同时， 也就初步能用图形与线条组合的方法创造图形。 ⒉中班：更精确地描绘出各种物体的主要部分和基本特征，如画人物时，要求画出正面的人，还可以 画狗、猫、鸡、鸭等家禽、家畜，画飞鸟、鱼类，画汽车、火车、轮船等交通工具，画简单的风景、建筑物 等。 ⒊大班：学会画形体上更为复杂的物体，能描绘出物体的细节部分及各种动态，如人物、动物的不同 姿势；学会画多种交通工具，如洒水车、大吊车、飞机、轮船等；学会画结构更为复杂、场面较大的建筑物； 学画各种植物，如热带植物等。能够初步理解物体的跑平行、远近、前后关系和遮挡关系，并在画面中简单 的表现出来。 6 2020/4/30 7 2020/4/30 情节画 ⒈小班：可根据简单情节进行添画。教师准备好添画内容，如：草地、天空、河流，幼儿可在 原有的画面基础上进行简单添画。 ⒉中班：主要是在画面上作简单的布局，也就是将景物都画在基底线上，并能画一些辅助物来表现简单 的情节。如画小朋友时，在小朋友手中画上绳子、皮球等一些简单情节。 ⒊大班：主要是根据自己对生活的认识，以自己周围的实际事情做为表现题材，画出简单的情节画， 如“秋游”、“我的好妈妈”等；也可根据故事、诗歌等内容简单画出情节，如“小熊过桥”、“龟兔赛跑” 等。 图案装饰画 ⒈中班：主要学习一些比较简单的图案花纹，如小花朵、小叶片、小圆圈等，能用对比 色涂出鲜艳、美观的画面，可设计一些“画花边”的内容。 ⒉大班：应侧重于构图的变化，色彩在鲜艳中求和谐。设计一些日常生活用品纸形上装饰图案，如花瓶、 毛衣等。 8 2020/4/30 9 2020/4/30 10 2020/4/30 11 2020/4/30 手工活动内容设计： 泥工 ⒈小班：最初任意玩泥，任意塑造一些简单的形体，使其在玩泥中体验泥工活动的快乐。经过一段时 间后，设计一些如“苹果”、“汤圆”、“面条”、“饼干”等。 ⒉中班：会塑造物体主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单情节，并能按意愿大胆塑造。 如“锅”、”盆“、“碗”、猫、兔子及小娃娃等。 ⒊大班：应运用辅助工具和材料细致、生动地表现物体主要特征和细节。如“小兔吃草”、“跳舞 的小朋友”、“小熊过桥”等。 12 2020/4/30 纸工 ⒈小班：主要是玩纸、撕纸和粘贴。如“蘑菇”、“太阳”等。后期可使用剪刀，学习一些简单的剪纸 技能。 ⒉中班：包括折纸、撕纸、粘贴和剪纸。学会简单的折叠方法，如对边折、对角折、集中一角折、双正 方形折、双三角形折。能剪弧线如“苹果”、“太阳”等。 ⒊大班：主要是折纸和剪贴。 折纸：用两张或两张以上的纸这成简单的立体组合物