苏教版四年级数学下册数字与信息教学设计.docVIP

教学札记 数字与信息 教学内容 苏教版小学数学教材四年级下册第104、105页的内容。 教学目标通过调查身边的数字编码，知道数字不但表示数量的多少，还可以表达1.一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其 应用价值。在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，培养收集信息、选取信2. 息的能力，提高应用意识。 在活动过程中，学会和他人合作交流，体验成功的喜悦。3. 教学重点 感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。 教学难点 感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。 教学准备 多媒体课件、预习104-105的内容，提前进行相关调查。 教学过程 一、激趣导入 出示生活中的数字图片，交流其中的信息。师：数字既可以组成数字表达信息，也可以组成编码来表达信息。今天这 节课我们主要研究数字编码是怎样表达信息的。（信息） 二、探究交流 了解常用电话号。1. ）出示常用服务电话号码。说说各是什么号码。（1）再出示普通电话号码。对比观察比较。为什么这些长，而常用服务号2（ 码短？ （3）小结：数字在编码时要根据实际需要来确定，要注意简洁、唯一。 2.了解身份证号码 ）小组交流自己和家人的身份证号码。讨论教材中的第一个问题。1（ 2（）集体交流 3.了解邮政编码 ）老师介绍邮政编码。（1 ）出示邮政编码。2（． 3）交流对邮政编码中信息的了解。（ 4）教师小结。（ 三、拓展运用 展示考试准考证号1. 个座位1考场第6320106三（2）班第 个座位考场（）班第7 个座位考场（8）班第10 说出号码中的信息，再根据规则编写其他号码 2.编房间号 这题要我们干什么？ 小组讨论给房间编号要包含哪些信息？要用几个数字来编？层12511层第个房间；第写出下面房间的编号：第1层第2个房间；第 个房间。第20 个房间，怎样编号区分？层第2如果还有一幢14层的大楼，它也有第1 3.编学号 1）统一用两位数给自己编学号。（ ）这个号码能和其他班的同学区分开吗？是唯一的吗？怎么区分？2（ ）怎样和区里的其他学校区分呢？（3 4（）怎样和市里的其他学校区分呢？省里的呢？全国的呢？ ）展示学生的学号。5（ 小结：全课四、 这节课学得开心吗？你有什么收获？还想说点什么？ 教后记：