知识学习与学习迁移.pptVIP

第一节知识的分类与表征 什么是知识 狭义知识:储存在语言文字符号或言语活动中的信 息或意义,如概念、公式、定理等 广义知识:个体通过与其环境相互作用后获得的 切信息及其组织。 (皮亚杰:知识是主体与环境或思维与客体相互作 用而导致的知觉建构,知识不是客体的副本,也不 是主体决定的先念意识) 一、什么是知识 (建构主义认为,知识并不是对现实的准确表征 它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最 终答案,相反,它会随着人类的进步而不断地被 革命”掉,并随之出现新的假设;而且知识并 不能精确地概括世界的法则,在具体问题中需要 针对具体情境进行再创造。它把知识看成是主体 与客体相互作用的结果,而不是单由哪一方面产 生的,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中 而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作 用来建构新的理解)。 知识的分类P250 按性质分 陈述性知识(狭义知识) 知识(广义的知识) 智慧技能 程序性知识(技能)认知策略 动作技能 根据不同的维度,可作不同的分类,分类见下一页 潘菽对知识学习的分类 奥苏贝尔对知识学习的分类 表征学习 感性知识的学习 概念学习 命题学习 理性知识的学习 规则学习 问题解决的学习 加涅对知识学习分类 智慧技能 认知策略 RE梅耶对知识学习的分类 言语信息、陈述观念的能力 动作技能 言语知识程序性知识策略性知识 态度