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职业规划 职业生涯规划与管理 高纲 1082 江苏省高等教育自学考试大纲 10052　　职业生涯规划与管理 　　　　　　　　　　　　　　　南京大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 I 、课程性质与设置目的要求 一、课程的性质 《职业生涯规划与管理》课程是江苏省高等教育自学考试人力资源管理专业（本科段）的一门 重要的基础课程。其任务是指导人力资源管理专业的应考者系统地学习职业生涯规划与管理的主要 理论、理论演进和研究方法，掌握个人在职业发展的不同阶段所面临的问题以及如何制定个人职业 生涯规划，同时掌握组织职业生涯管理系统，通过本课程的学习，并用于指导人力资源管理人员掌 握职业指导方面的实践工作。 二、课程设置的基本要求 本课程考核内容共涉及教材中十章的内容，基本涵盖了职业生涯规划的基本概念、理论演进与 研究方法和职业生涯规划与管理的基本理论以及在此基础上的个人不同职业生涯时期的职业生涯规 划和组织职业生涯规划管理系统。 通过本课程的学习，应考者应达到以下要求： 1 、了解职业生涯规划与管理的基本概念、基本内容、作用以及职业生涯规划与管理中的热点与 难点。 2 、理解职业生涯规划与管理的基本理论以及个人职业生涯不同时期的职业生涯的特点、面临的 问题以及组织应采取的措施。 3 、掌握职业生涯规划的意义、应遵循的原则和步骤以及职业生涯规划与管理中存在的问题。 4 、掌握组织职业生涯管理的步骤和方法、组织职业生涯发展的阶梯管理、继任规划、导师计划 的内容以及组织职业生涯管理的发展趋势等。 II 、考核目标（考核知识点、考核要求） 第一章 职业生涯规划与管理绪论 一、考核知识点 （一）职业生涯规划和管理的基本概念 （二）职业生涯规划和管理的基本内容 （三）职业生涯规划和管理的作用 （四）影响职业生涯规划与管理的因素 （五）职业生涯规划与管理的热点和难点问题 二、考核要求 （一）职业生涯规划和管理的基本概念 1 、识记： （1）职业的概念：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神 财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 （2）职业声望与职业地位：职业声望是人们对职业社会地位的主观评价；职业地位由不同职业 所拥有的社会地位资源所决定，但是它往往通过职业声望的形式表现出来。 （3）职业期望与职业价值观：职业期望也称职业意向，是劳动者自己希望从事某项职业的态度 倾向，也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。职业价值观：是个人对某一职业的价值判断， 是人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现。 （4）职业价值观的九种类型：自由型，经济型，支配型，小康型，自我实现型，志愿型，技术 型，合作型，享受型。 （5）职业分层与职业分类：职业分层是以职业角色为依据，按照职业的社会地位及社会对职业 的价值取向所做的职业等级层次排序；职业分类是社会劳动分工的记录，是横向的社会职业类别划 分。 （6）我国职业的分类：归为8 大类，66 个中类，413 个小类，共 1838 个职业。8 大类是：第 一大类，国家机关、党群组织，企业，事业单位负责人；第二大类：专业技术人员；第三大类：为 事人员和有关人员；第四大类：商业、服务业人员；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从 业人员。 （7）职业生涯：是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历 程。 （8）无边界职业生涯：强调打破组织界限和组织内部界限的职业转移和职业流动。 （9）易变性职业生涯：强调驾驶自己职业生涯是自己而不是组织，个人在需要时可以随时重新 创立其职业，一个人可以在不同的产品领域、技术领域、组织和其他工作环境中出入自由。 （10）内职业生涯和外职业生涯：内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业 技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富。外职 业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）所获取的物质财富的总和，它是依赖内职 业生涯