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18.2 二元线性规划问题的图解 法教案 邳 州 市 中 等 专 业 学 校 理论课程教师教案本 （2015—2016 学年 第 1 学期） 班级名称 课程名称 数 学 授课教师 教 学 部 邳州市中等专业学校教案 课 题 授 课 1 14 机电、商服 序 号 班 级 授 课 授 课 形 式 2 讲授 课 时 教 学 方 法 授 课 章 节 18.2 二元线性规划问题的图解法 名 称 教 学 多媒体 PPT 手 段 教学 1、了解简单线性规划实际问题的建模 目标 方法以及线性规划的图解法； 2、在应用图解法解题的过程中培养学 生的观察能力、理解能力； 3、体验数学在建设节约型社会中的作 用，品尝学习数学的乐趣。 教 学 用二元一次不等式组表示平面区域， 建 重 点 立数学模型，用图解法确定最优解 教 学 如何建模和如何定最优解 难 点 更 新 、 补 充 、 删 节 内 容 课 外 课本 93 页习题 1、2 作 业 教 学 后 记 课 堂 教 学 安 排 教 学 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 过 程 一、复习引入 上节课，我们认识了线性规划问 题，学习了二元一次不等式组表示约束 条件，在线性规划问题中主要是求出最 大，小值，若要解决这样的时间问题呢， 需要学会数学方法，图解法，即要学会 约束条件所表示的不等式如何转化为 图形。 二、情境问题 1、二元一次不等式 Ax By C 0 在平面直角 坐标系中表示什么图形？ 如：二元一次不等式 x+y-10 的解为坐 标的点的集合 {(x ，y)|x+y-10} 是什么图 形? 2、怎样画二元一次不等式（组）所表 示的平面区域？应注意哪些事项？ 3、 “直线定界，特殊点定域 ”方法的内 涵？ 三、新知归纳 1、不等式与所表示的平面区域 二元一次不等式 ax+by+c0 在平面直 角坐标系中表示直线 ax+by+c=0 某一 侧 所 有 点 组 成 的平 面 区 域 。 不 等 式 ax+by+c0 表示的是另一侧的平面区 域。 2、判断是哪一侧平面区域的方法 由于对在直线 ax+by+c=0 同一侧所有