《驿路梨花》第2课时 教学PPT课件【部编新人教版七年级语文下册（统编教材）】.pptVIP

文章描写“我们”在小茅屋吃饭休息的情形有什么作用？ 精读课文 本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？ 茅屋的主人是谁? 精读课文 见梨树，猜有人家 见小屋猜主人 瑶族老人 哈尼族小姑娘 解放军、梨花 初误会 再误会 解误会 回环往复 波澜起伏 引人入胜 精读课文 “我”和老余 瑶族老人 哈尼小姑娘 梨花 解放军 都是主人 茅屋的主人到底是谁? 精读课文 梨花 雷锋精神 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 一种花 梨花姑娘 精读课文 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 精读课文 课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？ 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。 实写 精读课文 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… 虚写 以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。 精读课文 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。 双关 精读课文 课文为什么用“驿路梨花”作标题？并引用陆游的诗句结尾？ 标题：“梨花”一语双关，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙地联系在一起，达到了和谐的统一，自然而深刻地表现了文章的中心意思。 精读课文 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 下册 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 下册 * 第四单元 ·第14课 驿路梨花 第二课时 顺叙 按时间顺序组织材料 插叙 老人打猎迷路夜宿茅屋 梨花姐妹照料小茅屋 解放军盖茅屋 想一想：全文的写作顺序是什么？ 精读课文 如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？ 解放军过夜盖茅屋 哈尼族姑娘梨花照料茅屋 妹妹接替姐姐照料茅屋 瑶族老人借住送米 “我”和老余投宿茅屋 精读课文 顺叙 倒叙 顺叙是按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写文章。能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 插叙 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。能对中心起补充、解释或衬托作用。 精读课文 突出了山的高、大、多，衬托“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现做铺垫。 文章开头两段描写了什么内容？有什么作用？ 交代故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。 精读课文 作者是怎样描写小屋的？你对草屋“主人”产生了怎样的印象呢？ “一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边……大竹筒里装满了水……屋后边有干柴……有辣子” 精读课文 印象： 我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火一般的热情，细心体贴人。 这些描写都表明草屋的主人是那么热心，想得那么细致周到，应有尽有，让过路人 “对小茅屋的主人有说不尽的感激”。 精读课文 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 下册 畅言教育 人民教育出版社 七年级 | 下册 *