认识三角形和圆.ppt

今天你学会了什么？学得开心吗？ 观察球 摸一摸，你有什么感觉？ 摆一摆 （1）用 摆一个三角形。 （2）摆两个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？ 议一议 你知道哪些物品的面是三角形的，哪 些物品的面是圆的？ 议一议 你知道哪些物品的面是三角形的，哪 些物品的面是圆的？ 认识图形 （三角形和圆） 义务教育教科书冀教版一年级下册 今天你学会了什么？学得开心吗？ 观察球 摸一摸，你有什么感觉？ 摆一摆 （1）用 摆一个三角形。 （2）摆两个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？ 议一议 你知道哪些物品的面是三角形的，哪 些物品的面是圆的？ 议一议 你知道哪些物品的面是三角形的，哪 些物品的面是圆的？ 一、说教材 《认识三角形和圆》是冀教版小学数学一年级下册第六单元第二课时的内容。这部分知识是在认识了“长方形和正方形”这两个平面图形之后继续认识“三角形和圆”这两个平面图形，这些内容的学习不仅是以后学习它们的特征及周长、面积的重要基础，还有助于进一步发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和交流能力。由于学生在第一课时的学习中已经对“面在体上”有了一定的体验，而且他们在生活中也接触过三角形或圆形的物品。在这个基础上，《认识三角形和圆》的知识学习可以通过操作活动来获得。 教学目标： 1、经历直观认识三角形、圆的过程。 2、能辨认三角形、圆，并知道名称；初步了解圆柱、球的一些特征。 3、体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。 教学重点： 能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。 教学难点： 体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。 二、说教法 新课标强调“学生是学习活动的主体”。由此，在本节课的教学设计中，我始终用问题去引导学生，让学生在合作交流中学习。 三、说学法 “活动”是儿童感知世界，认知世界的主要方式。标准特别提出了“数学教学是数学活动的教学”。因此在本节课中我主要采用了小组合作的形式，让学生自主探究，合作交流，学习新知。 四、说教学程序 （一）创设情境，导入新课。 （二）小组合作，探究新知 。 （三）拓展练习，巩固新知。 （四）回顾整理，反思提升 （五）课后作业 按你喜欢的标准分类 长方形 正方形 三角形 圆形 议一议 你知道哪些物品的面是三角形的，哪 些物品的面是圆的？ 观察球 摸一摸，你有什么感觉？ 观察圆柱 议一议： 圆柱的上面和下面两个圆的 大小一样吗？小组合作验证一下。 今天你学会了什么？学得开心吗？ 观察球 摸一摸，你有什么感觉？ 摆一摆 （1）用 摆一个三角形。 （2）摆两个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？ 议一议 你知道哪些物品的面是三角形的，哪 些物品的面是圆的？ 议一议 你知道哪些物品的面是三角形的，哪 些物品的面是圆的？