《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书笔记(精选多篇).pdfVIP

《教育魅力——青年教师成长钥匙》读书 笔记 ( 精选多篇 ) 第一篇：《青年教师成长钥匙》读后感《教育魅力—青年 教师成长钥匙》读后感 随着讲授的时间越来越久，面对一样平常工作的点点滴滴， 当初的那份对教育的热情也日渐减退。在这个物欲横流的期间， 作为教师的我们该如何保持一颗单纯的教诲心，对峙准确的教 诲头脑，创造本身的教诲气势派头，显现奇特教诲魅力，带着 这很多迷惑，我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长 钥匙》一书，迫不及待地探求着答案。 本书 第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史 上各朝各代杰出教育家的教诲理念。孔子的 ?有教无类 ??学而 不思则罔，思而不学则殆 ?；孟子的 ?尽信书则不如无书 ? ；郑 玄的 ?师说之明，则门生好述之，教者言非，则学者失问 ?等等 都让我颇有劳绩。其中，明代的王守仁既是封建教诲的叛逆者， 也是建设者，他模糊了原先 ?师道尊严 ?的主体意识，把本身的 门人看作朋侪，不加以训诫、体罚、而是寓教于乐，寓教于与 师生之间的情绪交换。可见，随着期间的变迁，汗青的推演， 教育一直是在不断地创造中步步向前，朝着更人性化、合理化、 有用化的偏向发展着。创造是人类前进的主题。 因此，教育事业与教育魅力一定要与创造接洽起来。而教 师创造表现在以下几点： 1. 师不是一个简朴的通报者，他跟孩子一起创造他和他们 每一天的学校生存，也为学生的将来生存作创造。 智慧的教育让孩子感觉到学习的兴趣，充分学校生存，让 教师感受到教书育人的满意和成绩。而懂得创造的教师能使学 生保持学习热 情、增强个别意识和团体意识，鼓动着生命的历程。教师 是富厚人生的关键工作。 2. 育的创造性还表现在‘转化’上，他把人类的精神财富 转化成学生个人成长的精神财富。这个转化也是教育的奇特挑 衅与魅力。 3. 使学生精神世界不停地富厚和美满，这样培养出来的新 生代，就会与他的上一代不一样。 ? 因此，教师无论从事任何学科，首先应该想到的本身是一 名创造者，其次才是讲授工作。在工作中不能仅仅就履历来处 置惩罚事变，不能只看事变的表面现象，而要深入地考虑自己 是否从科学的教诲本领来解决问题。而教育就是反思、再造与 执行这一系列运动的周而复始。 《教育魅力》一书内容充分，字里行间看出的是于老师作 为上海市首批特级教师的风采和几十年的意会，我想这次阅读 仅仅是一个开始，以上只是那冰山的一角，闲来定要将它多读 几遍。鞍山市立山区晨光小学 谷 菁《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感 第二篇：《教育魅力》——青年教师成长的匙读后感《教 育魅力》——青年教师成长的匙读后感读了 于漪老师的《教育魅力》这本书觉得受益匪浅。这本书太 多的冲动，太多的魅力，太多的艺术需要我去追逐去了解去反 思去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思它像一面镜子照 出了我平日自己在日常的教学和教育工作中的细节读罢此书， 我惊讶地发现原来自己还有那么多的地方做得不敷好。每个修 炼都可以成为我今后教诲讲授工作的指领。在这里我要介绍自 己体会最深的五点： 一、教师要注意自身形象有道是“形象就是宣传：形象就 是效益：形象就是服务：形象就是生命：形象就是一切！”新 世纪的教师形象应该富有期间的生机。这种朝气，集中体现了 当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪 表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深 受学生的喜好。整洁、得体、典雅、雅观的着装，也是完成教 诲使命的必要。教师站在学生眼前表态，自然而然的成为“审 美的客体”，通过本身形象的树模，对学生举行美的熏陶。作 为语文教师自己便是美的传播者。因此，外在美和内在美的调 和同一，是当代教师自我形象塑造应该寻求的抱负目的。 二、教师每天要反思一下自己美国心理学家波斯纳提出了 教师成长的公式：成长 =经验 +反思。善于思索肯定受益无穷。 因为思考能够化解矛盾的症结，使