四年级语文：《构筑理想课堂》之【寓言《纪昌学射扁鹊治病》】.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 四年级语文教案 新教育实验构建理想课堂有效教学框架 __年级__（学科） 教师：干国祥 课题：寓言两则 课时数：2 教材解读： 这是两则由古代文选改编的白话文，从严格的寓言体裁来说，《扁鹊治病》更接近寓言体裁，而《纪昌学射》，本不是一个寓言文本。但当它和《扁鹊治病》放在一起的时候，因为主题的相关性，以及叙事的近似，也可以当作一个寓言来看待。 这两个寓言的寓意有相同的地方，就是“渐”字。一个说明本领的习得的是渐修的，一个说明事物的发展是渐进的，由小而大，由细而巨。 其中《扁鹊治病》的寓言在原文本中写得十分明白：有形之类，大必起于小；行久之物，族必起于少。故曰：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”是以欲制物者于其细也。故曰：“图难于其易也，为大于其细也。”千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百步之室，以突隙之烟焚。故曰：白圭之行堤也塞其穴，丈人之慎火也涂其隙，是以白圭无水难，丈人无火患。此皆慎易以避难，敬细以远大者也。…………故良医之治病也，攻之于腠理。此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地，故圣人蚤从事焉。 如果说《扁鹊治病》这个文本说明了“欲制物者于其细也”，“图难于其易也”，“慎易以避难，敬细以远大”，那么《纪昌学射》同样也是“图难于其易也，为大于细也”，“天下之难事必作于易”。 当然，大小之辨强调了两个极点之间的