化工专业“卓越工程师教育培养计划”讲座.pptxVIP

“卓越工程师教育培养计划”;报告提纲：卓越工程师教育培养计划;第一部分 “卓越工程师教育培养计划” 简介 ;1.1工程师的培养对国家的重要性 走中国特色新型工业化道路 提高自主创新能力，建设创新型国家 建设人力资源强国 提升国家的核心竞争力 ;1.2工程教育在整个高等教育中的地位 ; 规模世界第一 在校生总数占35.98% 开设工科专业本科院校数981所，占91% 可以授予工学硕士学位的大学达到572所 可以授予工学博士学位的大学达到269所 ;2.1工科院校学校层面的问题 片面追求“高、大、全”,定位不明、目标趋同 2.2 工程师培养方面的问题—学校内部 面向工程实践不足 人才培养模式单一 按照科学教育模式培养工程师 创新能力培养不足 工科教师队伍普遍缺乏工程实践经历 ;—学校外部 大多数行业没有建立工程师执业资格制度 工程教育缺乏行业引导和支持 校企合作缺乏制度和法律保障 企业缺乏参与高校人才培养过程的积极性 工程师的社会认可度不高 ;2.3 工科毕业生的主要问题 缺乏工程实践能力和工程创新意识 专业面狭窄、所学知识陈旧 动手能力差、综合素质低下 ;全面落实党的十七大关于提高自主创新能力，建设创新型国家，走中国特色新型工业化道路和优先发展教育，建设人力资源强国等战略部署。全面实施加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质量等战略举措。;贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，树立全面发展和多样化人才观念，改革和创新工程教育人才培养模式，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。 ;;以实施“卓越工程师教育培养计划”为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平和中国特色社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。 ;二、“卓越计划”的总体思路、基本原则和组织领导;;;三、“卓???计划”的实施领域和培养体系;;;通用标准＋行业标准＋学校标准 通用标准： 国家对各种类型卓越工程师培养提出的宏观要求，是行业制定各个专业卓越工程师培养标准的根据和基础，由工程院与教育部联合制定并发布。 ;行业标准： 在通用标准指导下，各行业主体专业领域的卓越工程师培养必须达到的中观要求，由有关行业部门和教育部联合制定并发布。;;宏观：通用标准;;行业标准名称： XX行业XXX专业XX(层次)标准 如：“石化行业化学工程与工艺专业本科标准” 学校标准名称： XX学校XX专业XX(层次)标准 如： “北京石油化工学院化学工程与工艺专业 本科标准”;五、“卓越计划”的培养模式与企业联合培养;职称制度下的工程师培养： (中国) 目前现状： 工科基础教育(大学) + 工程职业教育(社会) → 工程师 企业希望： 工科基础教育(大学) + 工程职业教育(大学) →后备工程师;;; 建立组织机构 制定规章制度 配备指导教师 落实教学安排 提供生活条件 ;六、“卓越计划”的教师队伍建设;工科教师晋升高级职称前应具备至少2年的工程经历 ;七、“卓越计划”的学校培养方案;工科院校 类型;;;; 突出强调：企业学习阶段 时间限定：工程实践时间累计一年 包括：培养目标、培养标准、培养计划（课程或环节）、实施企业、工程实践条件、师资配备等方面。 要求：具体明确、有可操作性。; 政策措施体系： 组织机构、经费保障、 学生遴选、教学管理、 毕业标准、学籍管理、 教师评聘、教师考核。 特别强调： 教师取得在企业工作的工程经历的具体办法； 聘请企业教师的具体方案； 对工科教师的评聘与考核办法。;; 引进国外先进的工程教育资源和高水平的工程教师； 组织学生参与国际交流； 安排学生到海内外跨国企业实习。 开展中外合作的工程教育项目； 鼓励用多个语种培养工程师； 鼓励培养熟悉当地文化、法律和标准的国际化工程师； 采取措施招收更多的留学生来华接受工程教育。;八、高校加入“卓越计划”的程序步骤 ;九、参与高校工作的检查、评价与交流; 参与学校：向社会公布培养标准和培养方案， 接受社会监督； 部委行业：检查学校