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. 培训学习交流汇报 2017 年 2 月 15 日，我与我校两位老师一起到蔚县教师进修学校 参加了寒假集中培训学习。 我非常感谢领导给我这次学习的机会。 在 一天紧张有序的日程安排中， 我有幸聆听了进修校几位领导的精彩讲 座。在这一天的学习中，我收获了曾未有过的丰盈与充实，我的教育 理念得到了不断的更新， 我的视野得到极大的开拓。 下面是我的一点 学习体会与在座的各位老师交流一下。不当之处敬请指正： 这次培训的主题是新教育实验， 那么什么是新教育实验呢？新教 育实验， 由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动， 全国教育科学 十五 规划重点课题。一个以教师发展为起点，以十大行动为途径， 以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育 实验。过一种幸福完整的教育生活是新教育实验的核心理念。 四大改变 1 、改变教师行走方式 新教育实验最重要的逻辑起点，就是教师的发展，或者说教 师的专业成长。我们现在很多学校所有工作的重心是学生， “一切为 了学生，为了一切学生，为了学生一切” ，为什么不可以提“一切为 了教师，为了一切教师，为了教师一切”？实际上，学校管理最最灵 魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展， 影响学生 的成长。如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有 教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。因此，教师的成长，改变 教师的行走方式，应该是新教育实验最最重要的环节。 . . 2 、改变学生生存状态 新教育实验是通过教师的成长带动学生的成长，让教师和学 生在新教育实验中共同成长。其实，只要教师成长了，学生自然就会 成长。 3 、改变学校发展模式 新教育实验怎么去改变学校的发展模式？我觉得这是个非常 重要的方面， 当然也是我们学校管理的一个关键所在。 学校发展有很 多的模式，也有很多路径。 新教育实验让许多校长发现， 还有比分数、 考试更加重要，更加值得追求，更加有意思的东西，如书香校园的建 设。每个学校怎么样去打造自己的品牌，怎么样去塑造自己的文化， 这都是学校发展很关键的问题。 4 、改变教育科研范式 我们知道，科学研究是生产力，在学校的发展中，科学研究 同样也是学校发展的第一生产力。 但是中小学的科学研究， 不是大学 教授的那种科学研究，不是坐而论道，不是那种纯理论的、与教育生 活脱节的教育科学研究。 我们希望创造一种真正的科研范式， 一种能 改变学校生活、 推动学校发展的科研。 新教育实验倡导的是一种校本 生态下的行动研究，这是教育科研的一种新的范式。 十大行动 1 、营造书香校园。创设读书氛围，开阔师生视野，促进师 生发展。特别是“图书漂流”活动，书香的流动变成了家校之间心灵 互动的精神交流。 . . 2 、师生共写随笔。倡导师生立足于每一天的教育、学习生 活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。 3 、构建理想课堂。主张把握理想课堂的“六个度” ；一是参 与度，二是亲和度，三是自由度，四是整合度，五是练习度，六是延 展度。提出了课堂教学的三种境界：第