最新（思明）《小嘎子》.ppt

下课了，小刚抱着篮球，兴冲冲地跑到操场上。只见他右手快速地运球，准备到篮底时，双手稳稳地握住球，来了个三踏步，然后猛地一跃，瞄准篮圈投过去，球进了。小刚兴奋地跳起来，大声喊：“空心球，耶！” 我也会写 下课了，小刚抱着篮球，兴冲冲地跑到操场上。只见他右手快速地运球，准备到篮底时，双手稳稳地握住球，来了个三踏步，然后猛地一跃，瞄准篮圈投过去，球进了。小刚兴奋地跳起来，大声喊：“空心球，耶！” 作业： 1.修改好自己写的小练笔片段，有能力的同学把它写成一篇完整的作文。 2.读一读小说《小兵张嘎》的其他片段或其他好书，积累好词佳句。 我能行 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 惯手 塌 合 鼓 我会学 作者通过人物的动作、心理活动等细节的描写，刻画了两个性格鲜明、天真可爱的少年形象。我们来学一学作者这种写作方法，表现一个人物的特点。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 精神抖擞 总想使巧招，下冷绊子 围 蹦来蹦去 下课了，小刚抱着篮球，兴冲冲地跑到操场上。只见他右手快速地运球，准备到篮底时，双手稳稳地握住球，来了个三踏步，然后猛地一跃，瞄准篮圈投过去，球进了。小刚兴奋地跳起来，大声喊：“空心球，耶！” 我也会写 下课了，小刚抱着篮球，兴冲冲地跑到操场上。只见他右手快速地运球，准备到篮底时，双手稳稳地握住球，来了个三踏步，然后猛地一跃，瞄准篮圈投过去，球进了。小刚兴奋地跳起来，大声喊：“空心球，耶！” 作业： 1.修改好自己写的小练笔片段，有能力的同学把它写成一篇完整的作文。 2.读一读小说《小兵张嘎》的其他片段或其他好书，积累好词佳句。 我能行 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 惯手 塌 合 鼓 我会学 作者通过人物的动作、心理活动等细节的描写，刻画了两个性格鲜明、天真可爱的少年形象。我们来学一学作者这种写作方法，表现一个人物的特点。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 精神抖擞 总想使巧招，下冷绊子 围 蹦来蹦去 22 人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 学习任务： 1. 用你喜欢的方式读课文，用“你喜欢的符号”标出生字、词，读准字音，记清字，读通课文。 2.想一想，这篇课文讲了一件什么事？谁给你留下的印象最深刻？ （时间4分钟） （ ）疾（ ）快 精神（ ）（ ） 傻（ ）黑（ ） 2.谁能最快地把生字听写出来。 我们来玩个游戏：比一比，谁最快！ 1.谁能最快地把词语说完整？ 手 眼 抖 擞 大 粗 3.谁能最快地说出这篇课文讲了一件什么事？谁给你留下的印象最深刻？ 公鸡鹐架 动转不灵 三抓两挠 膀大腰粗 推拉拽顶 仰面朝天 擞 绽 扳 咚 自主合作学习： 1.默读课文，用“——”画出你感受最深的句子。想一想：作者采用了什么描写方法表现人物的什么性格特点？可以在句子旁边作批注。 2. 完成后四人小组互相交流。 （时间：5分钟） 交流自己感受最深的句子：作者采用了什么描写方法表现人物的什么性格特点？ 公鸡鹐架 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 虎势儿一站 公鸡鹐架 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 精神抖擞 总想使巧招，下冷绊