三年级上册编写童话故事作文指导.pptVIP

接着我想象： 小鸽子遇到了什么 危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的 ? 正在这时候，小老鼠看到一个 猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将 要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇 气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬 了一口。猎人忽然感到一阵巨疼， 他大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎 人的叫声，吓了一跳，连忙改变方 向飞走了。 4 哎哟！ 最后我又想象： 小鸽子得救之后会 说些什么呢？ 小老鼠怎么回答的？ 5 谢谢你， 小老鼠！ 不用谢，我们 的友谊，是互 相帮助才得到 的，我们是最 好的朋友。 过了一会儿，猎人走了，小鸽子 才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢 你，小老鼠。”小老鼠说道：“不 用谢，我们的友谊，是互相帮助才 得到的，我们是最好的朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最 好的朋友。 读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事 有一天，一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水， 不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命 …… ” 就在那万分危急的时刻，一只路过 的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。 它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不 是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你 的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。 正在这时候，小老鼠看到一个猎人用 枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一 瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在 猎人的脚上咬了一口。猎人忽然感到一阵 巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见猎人 的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。 过了一会儿，猎人走了，小鸽子才 飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老 鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友 谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的 朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最好 的朋友。 自己编童话故事 先自己独立想象， 填好题卡。 1 、我选择了 （ ） 个动物来编这个故事，这几个动 物是 （ ） 。 3 、请用几句简短的话写出故事的主要内容 题目（ ） 2 、我编的时间是 （ ） ，地点是 （ ） 编 童 话 故 事 请把你的故事说给四人小 组其他同学听！ 小组推选一名同学把自己 的故事说给全班同学听！ 把自己编的故事写下来 ? 注意： ? 句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。 题目自定。 童 话 故 事 他们都不跟我玩， 说我很丑。 编写童话故事 童话有什么特点？ 童话特点： 1. 每个童话里都有一个生动有 趣的故事。 2. 每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3. 童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 写童话目的： 通过童话告诉大家一个 道理 。 1. 人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。 2. 不要以已之长，比人之短， 3. 要善于看别人长处，正视自己的短处。 4. 相互尊重，和睦相处。 4. 互相帮助 5. … … 物各有所长、所短；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处； 还告诉我们，不要光图美丽的外表， 更要讲实用。 看老师怎么编童话故事 我选择了 两个 动 物来编这个故 事，这两个动 物是 小老鼠 和 小鸽子 。 故事的主要内容是： 小老鼠在河边 喝水的时候掉进河里了，鸽子救 了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪 下救了鸽子，报答了救命之恩。 我要表达的是： 做人要懂得知恩图 报的道理 救 报恩，救了 他们之间发生了什 么有趣的事呢？ 我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条 河边 。 1 我编的时间是： 有一天。 我编的地点是： 森林里的一条 河里 。 1 事情的起因是： 小老 鼠去河边喝水，掉到 河里了。 时间是： 有一天。 地点是： 森林里 的一条河里 。 有一天，一只无家可归的 小老鼠口渴了。它爬到一条清 清的河边去喝水，不小心掉进 河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命 …… ” 1 事情的起因是： 小 老鼠去河边喝水， 掉到河里了。 救命 ! 救命 ! 接下来我就想象 事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老 鼠？ 2 救命 ! 救命 ! 接下来我就想象 事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老 鼠？ 2 救命 ! 救命 ! 接下来我就想象 事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老 鼠？ 2 救命 ! 救命 ! 快抓住这 根树枝 ! 接下来我就想象 事情的经过。 我先想象的是： 小鸽子怎么救小老 鼠？ 2 救命 ! 救命 ! 就在那万分危急的时刻，一 只路过的小鸽子看见了，赶紧 飞过来了。它衔来一根树枝扔 到河里，大声地对小老鼠说： “快抓住树枝！”小老鼠靠着 树枝爬上了岸。 快抓住这 根树枝 ! 我再想象： 小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？ 小鸽子又是怎么回 答的？ 它不停地向小鸽子道谢：“谢