人教版生物必修三3.2《生长素的生理作用（探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度）》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 一．教学目标： 进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。 学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。 通过小组之间分工合作，培养协作精神。 二．学情分析 本节课的设计是基于学生对生长素生理作用认识的基础上进行的一个实验探究，经过必修1到必修3的学习后，学生具备有一定的综合探究能力。而且这种实际动手操作的探究学生参与起来也比较有积极性，可以在老师的指导下比较自主的完成探究的过程。 将知识融入实践过程，把课本上的内容跟实际生活中的应用相结合。如何将实际与课本接轨，这就是在设计过程中需要十分重视的问题。既要将这节课的重点知识内容加以体现，又要让学生保持强烈的好奇心和求知欲，让学生感觉在课堂上解决了一些他们在生活中遇到的问题。所以本节课应用探究式教学模式。在实验教学中，试图创造情境模拟科学家解决问题的方法，在学生积极的参与科学探索的实践过程中，让学生体会如何面对问题，从而真正获得解决实际问题的能力。 三、教学思路设计 设计的基本思路是： 1．学生结合课本中学到的内容，