新课改面临的问题及解决策略教学文案.pptVIP

“三维目标”是一个整合的结构，是对 人的整体关注，不是一个学科的知识问题。 学习函数，就不仅仅是公式和曲线，更重 要的是掌握数学思想；研究历史，就不仅 仅是记住年代和事件，更重要的是打开我 们已古鉴今的视野，任何学科的学习都是 一个“全人”培养的过程。 知识的传授和学习不仅是为了造就博学多才的个体，而是为了提高人类认识、改造自然与社会的能力；对个体进行道德教育绝不只是为了独善其身，而是为了创造出一个有利于个体与社会和谐发展的道德环境；培养审美能力不单纯是为了陶冶个体情感、发展其艺术修养和鉴赏力，更重要的在于按照美的规律来建造，把整个社会建造得更加美好。 ——桑新民 未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。 ——《学会生存— 教育世界的今天和明天》 相信成长的内在力量，走向光明是人的本性。发展是人本身潜在力量的展开，而教育者要相信这种力量。 ——《现代教育的起 源与发展》