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多媒体技术教学大纲 第一部分：使用说明 一、课程编号 二、课程性质与特点： 多媒体技术是在计算机技术基础上发展起来的一门新兴学科，它与网络技术共同成为支 撑信息时代的两大杠杆。为了适应时代发展的需求，掌握多媒体技术已经是各个专业提高效 率、发挥潜能、促进发展的必不可少的手段。综合起来，本门课程具有如下一些特点： 1、由于多媒体技术一直处于高速的发展变化过程中，因此课程内容应该根据这种变化 做相应的调整和变化，注意知识和内容的更新，保持时效性。 2、本门课程实践性强。多媒体技术不仅理论体系完整，而且更要求将理论与实践紧密 结合，只有在实践的基础上才能掌握理论内涵和技术要点。 3、本门课程具有较好实用性。通过本门课程的学习，学生可以掌握多媒体技术的基础 知识和基本技能，能够使用工具软件制作多种类型的多媒体作品，从而为学生日后的学习和 工作打下良好的基础。 三、在专业教学计划中的地位和作用： 多媒体技术是物理学专业本科生的专业选修课程。通过本课程的学习，可以使学生掌握 有关多媒体技术的基础知识和基本技能，并学会使用各种工具软件制作出多种类型的多媒体 作品，提高学生的信息技术技能和水平，为学生日后的学习和工作打下良好的基础，使之成 为更加符合社会和时代发展所需要的人才。 四、教学目的： 使学生系统地掌握多媒体技术的基本理论和知识，形成基本的知识体系逻辑；掌握各种 媒体的基本处理技术和常用多媒体外设的使用，培养学生实际操作的动手能力；结合多媒体 作品设计，培养学生综合运用所学知识能力并发挥想象力和创造力，这也是信息时代对人才 的需求；通过对各种多媒体软件的介绍和学习，培养学生通过自己的探索和利用软件中提供 的帮助进行自我学习的能力； 通过布置课后作业，学生分组完成，培养学生的学习兴趣和合作精神。 五、学时与学分： 本课程总学时为 48 学时，其中上机实验 12 学时，3 学分，每周 3 学时。 六、教学方法： 采用理论讲授与上机实验相结合的教学方法。 理论讲授：利用多媒体教室或计算机网络教室上课，给学生创设最佳的本学科的学习氛 围；运用生动的课件和大量精选的相关知识的资料激发学生学习的求知欲；正确的内容选择 和掌握程度的具体定位，旨在培养学生的实际应用能力。 上机实验：本学科是一门实践性强的学科，上机操作可使学生得到亲自动手操作的机会 和锻炼，从而既巩固所学知识又培养了学生掌握技术的本领和能力。 七、考核方式： 考查课程。平时考核与期末考试相结合。 平时考核：平时作业占 40%。 期末考试：闭卷笔答，成绩占 60%。。 八、教材及主要参考书目： （一）教材 吴玲达，《多媒体技术》，电子工业出版社，2003 年 5 月 （二）参考书目 [1] 钱昆明，《多媒体应用技术教程》，高等教育出版社，2003 年 3 月 [2] 余雪丽、陈俊杰，《多媒体技术与应用》，科学出版社，2002 年 4 月 [3] 胡晓峰，《多媒体技术教程》，超星数字图书馆 [4] 方其桂，《多媒体 CAI 课件素材的获取与制作技术》，超星数字图书馆 [5] 雷运发、陈启祥，《多媒体技术与应用》，超星图书馆 [6] 陈丽敏，《多媒体软件应用》，超星数字图书馆 [7] 各种相关软件的书籍及互联网资源。 第二部分：课程内容 第一章 多媒体技术的基本概念 教学目的与要求： 使学生掌握多媒体技术的含义和三个关键特性；了解多媒体技术的发展历史和主要应用； 了解多媒体技术研究的主要内容；掌握多媒体个人计算机的组成。 教法方法： 采用多媒体教学方式，创设良好的教学情境；演示多媒体作品，增加学生对多媒体的感 性认识，增强学习的兴趣。 教学重点： 多媒体的关键特性；多媒体个人计算机的组成。 教学时数：2 学时 主要教学内容： 引言：四个问题：为什么学（WHY ）——学到什么（WHAT ）——可做什么 （WHAT ）——如何去学（HOW ） 第一节 多媒体技术的涵义和关键特性 一、什么是媒体 二、什么是多媒体 三、多媒体的三个关键特性 第二节 多