高等融合教育的实践与探索.pptxVIP

高等融合教育的实践与探索――首届“无障爱”融合教育国际研讨会长春大学党委书记 赵骥民2018年10月长春大学融 合 教 育北京大学高等融合教育开始长春大学特殊教育学院1985年1987年1987年1994年滨州医学院招收肢残学生。联合国教科文组织《萨拉曼卡宣言》融合教育的开端长春大学融 合 教 育普通与特殊教育学院并行学校资源中心为保障融合教育理论为指导264实践与研究起步阶段融合教育大势所趋借鉴国际先进经验351012017年8月，长春大学被确定为残疾人高等融合教育试点的六所院校之一长春大学1总 体 概 况长春大学总体 概 况听障视障视障视障听障健全工商管理音乐表演康复治疗学绘画、视觉传达、动画针灸推拿学特殊教育060105专业设置020403完全融合教育长春大学总体 概 况01音乐表演：154人，已毕业130人，在读24人。特殊教育、英语、汉语言文学:284人，已结业227人，在读57人。工商管理:在校生16人。残健融合02融合辅修与完全融合03优秀教学成果奖长春大学总体 概 况雅思考试中国第一位通过GRE考试的盲人考生学历提升就业单位层次高视障融合获奖情况就业率90%以上长春大学总体 概 况吉林省视障全纳高等教育现状及改进对策研究视障大学生全纳教育教材制作分析及对策研究基于全纳教育视障大学生融合能力提升策略研究聋人高等教育辅修专业设置研究留守儿童贫困儿童留守儿童贫困儿童残障儿童留守儿童中国高等教育学会第八次 优秀高等教育研究成果三等奖视力残疾大学生“全纳教育”模式研究与实践融合教育理论研究成果长春大学2实 践 探 索长春大学（一）设 置 融 合 教 育 专 业视障学生本科，学制四年艺术学学士学位就业方向： 音乐表演 教育教学音乐表演工商管理特殊教育完全融合英语融合辅修听障学生本科，学制四年，管理学学士学位就业方向：管理汉语言文学长春大学（二）强 化 融 合 教 育 培 养 目 标心理素质专业素养综合素质专业基本理论 基本技能就业能力创业能力培养目标自尊、自爱自立、自强长春大学（二）强 化 融 合 教 育 培 养 目 标融入社会完善人格专业能力人才培养三“注重”长春大学（三）探 索 融 合 教 育 培 养 模 式完全融合模式自主辅修模式学有余力的残疾学生可辅修其他的普通本科专业视障融合：音乐学院音乐表演专业听障融合：管理学院工商管理专业学生情况流动转换长春大学（四）构 建 融 合 教 育 支 持 系 统高等教育视障资源中心视障学生电子阅览室盲文打字印刷室语音制作室辅导教师和工作人员盲文阅读、盲文打字、盲文印刷设备以及点字翻译软件、盲人读屏软件技术支持实践环境学习支持对融合教育学生的学习情况全程跟踪和评估长春大学（四）构 建 融 合 教 育 支 持 系 统0102提供盲、汉文辅助阅读和翻译帮助语音教材和盲文教材0304语音试卷、盲文试卷、大字体试卷填补空白长春大学（四）构 建 融 合 教 育 支 持 系 统长春大学高等教育视障资源中心吉林省特殊教育资源中心整合资源吉林省第二期特殊教育提升计划指导省内资源中心建设科学研究实现区域化融合教育融合教育社会服务长春大学（五）建 设 无 障 碍 环 境无障碍研究学术平台融合教育现代化教学辅助设施长春大学3发 展 对 策长春大学（一）加 强 特 殊 教 育 资 源 中 心 建 设功能目标具体措施行政管理课程管理学习资料考试试卷现有职能服务本校本地区、本省加大人、财、物的投入专业服务保障支持本校及区域内高校融合教育规模小功能不健全行政能力有限咨询指导局限性明确权限、编制、制度科学研究长春大学（二）强 化 无 障 碍 环 境 建 设图书馆无障碍设施盲道覆盖整个校园全方位手语翻译服务长春大学（三）营 造 融 合 教 育 文 化 氛 围残健融合的“星期音乐会”视障学生、听障学生与特殊教育系学生残健融合参加创业大赛“光音之翼” 艺术团伴舞教案工商管理??????????????????????????????????????????????长春大学（四）改 革 教 育 教 学 方 式个性化培养方案课程以人为本融合教育方法因材施教调整见习实习培养方案工商管理（聋生）??????????????????????????????????????????????尊重个别差异一人一案满足学生需求考试考查个别辅导长春大学谢谢大家 ！尊敬的各位专家学者、朋友们：下午好！ 非常荣幸受邀参加首届“无障爱”融合教育国际研讨会并分享长春大学在高等融合教育方面的一些做法和思考。 残疾人平等接受高等教育，不仅是教育公平与社会公正理念的必然要求，也是一个社会文明发展程度的重要体现。我国残