这个奇妙的世界.pdfVIP

. 《这个奇妙的世界》第二课时教学设计 定兴县第三实验小学 王会平 教学目标： 1、通过有感情地朗读理解课文内容，了解世界的奇妙，体会文章的思想感情。 2、领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 3、抓住语言训练点，进行说话和写话练习。 教学重点： 通过有感情地朗读理解课文内容， 了解世界的奇妙， 体会文章的思想感情。 教学难点： 领悟作者的表达方法， 学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 教具准备：课件 教学过程 一、复习导入： 1 、读课题：教师板书课题，学生齐读，然后指名读课题。 （带着自己对文 章的理解读题目，并说说为什么这样读） 2、检测学生对生词的掌握情况。 （1）指生汇报自己积累的词语。 （2 ）教师出示词语，生齐读，教师强调易读错的字音并指导书写。 奇妙 寻找 珍宝 雕饰 余晖 水洼 诱人 圆润 樱桃 颤动 忙碌 闪耀 群星闪烁 悄然降临 秋风劲吹 翩翩起舞 . . 形状各异 五颜六色 无穷无尽 噼噼啪啪 （师强调“悄”和“劲”在词语中的读音，指导“颤”的书写。） 3、抓住“寻找”一词，导入新授。 （1）出示“寻找”，让学生快速浏览课文，找找在文中共出现了几次？指 名分别读出三个句子，教师随机出示语段，让学生体会前后照应的写法。 （2 ）学生查字典准确理解“寻找”的意思。 （为了见到或得到所需要的人 或事物而努力） 教师： “这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色，各种形状，或大或小的 珍宝，都需要我们去寻找。”这节课就让我们一起去努力发现、寻找。用我们的 眼睛去发现作者心中的奇妙世界。 二、精读课文，感受世界的奇妙。 1．教师：作者用优美的文字向我们展示了世界的奇妙，下面就请同学们默 读课文，用我们的眼睛去发现美，用心去感受世界的奇妙吧。 2 ．学生默读课文，看看从哪些语句中感受到了世界的奇妙，在旁边写写批 注。 3．学生汇报，教师随机引导。 预设：天空——开始天空呈粉红色，，慢慢变成了蔚蓝色，太阳象大火球一 样升起来了。 （抓住天空颜色的变化，感受日出时的奇妙景 观，重点指导学生用朗读表现出奇妙，突出“慢慢”一词的 处理） 云——有时，云彩在蓝色的天空中飘浮，它们象经过雕饰一样，呈现 出各种奇妙的形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故 事。 （引导学生感受作者丰富的想象，也可以以此为训练点， 让学生发挥自己的想象，课后写写那美妙的故事） . . 星星——黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万极小 的蜡烛。 （在作者眼中，群星幻化成了千千万万极小的蜡烛， 在你的眼中， 星星是什么样子的？通过想想感受夜空的奇妙） 植物生长——我们能看到植物生长的奇迹——一粒极小的种子种到 地里，生根，发芽，不久就开出了漂亮的花。（教师叙述植