《生物的多样性》单元分析-PowerPoint演示文稿.pptxVIP

《生物的多样性》单元分析 萧山区裘江小学 徐春建 邮箱 qjxxxcj@163.com;一线教师的机会 1、中央教科所征集修订版教材（教科版）的教案和实录，老师可以直接将教案和实录发送至Kexuewangzhan@ ,经专家审核后可编入专集出版发行。 2、中央教科所征集修订版教材（教科版）的课堂教学录像课，有意的老师可以先用单机拍摄,制成光盘交给喻伯军老师（文二路328号B楼4楼，邮编310012）,由其审核选用后再组织专门拍摄,并选入全国的培训资料。 ;教材修改的一个重要思想;一、科学概念阐述： ;1758年林奈（Linnaeus）定名约9000个物种 大约有200万种已经发现和定名 估计应有200万—450万个物种 大约每年平均新描述10-25个新的哺乳类，3-5种鸟类…… 还有大量无脊椎动物未发现和定名 ;问题1：生物多样性最丰富国家有哪些？;;问题2：生物多样性最丰富生态系统在哪里？ 对物种数目而言，最丰富的环境是热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊和深海。 而热带干性环境的物种数量就较少，如草地和沙漠等，以及地中海气候类型区域的温带灌丛。;;问题3：热带雨林的情况如何？ 只占陆地面积的7%，但生物多样性却 50% 昆虫90%， 有花植物40%， 鸟类30% ;;问题4：珊瑚礁的物种丰富性体现在哪里？ 珊瑚礁只占世界海洋面积的0.2%，但