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基础教育的思考 我们正处在世纪更替的年代，现代社会的变化正以远远超过 了儿童对于变化的适应速度；教育从来没有象今天这样更着 眼于人的本体性发展、注重为未来社会生活培养人。人不再 作为生产手段而是作为人本身在个性、潜力等方面得到充分 和自由的发展的观点，正在超越任何极为实用的教育观念而 成为当今世界基础教育改革的首要目标。世界各国在基础教 育改革中普遍提出：要大力提高基础教育质量；要以培养孩 子的生存能力作为教育发展的基本方向；要以国际化、信息 化为背景重新制定改革方略；要以培养学生的自我教育能力 为教学改革的指导思想；要充分认识教师素质是决定改革成 败的关键因素。我国的基础教育改革也开始关注人的本体价 值和人自身的全面发展问题，并在教育的价值观、儿童观、 教育发展的模式以及德育目标选择上面临严峻的挑战与变 革。 　　人们的观念或许随着时代精神的变化而发生变化；但是， 人们口头承认的观念与实际行动中所体现的观念存在一定 差距。合理的教育实践不仅需要关于教育 “应该如何”的思 考，更需要关于如何将其转化为现实教育实践的思考。然而， 在我们的教育实践中存在一种虚无主义的倾向，往往有意无 意之中彻底否定自己的过去，一味的拿来主义。因此，在实 践中应首先反思我们自己过去教育实践中的成功与失败，