湖南省衡南县第三中学高中语文第9课 劝学课件 新人教版必修31.pptVIP

闻： （ 1 ）声非加疾也，而 闻 者彰 （ 2 ）博 闻 强志 （ 3 ）不能称前时之 闻 听、听到 见闻、学识 声誉、名声 1 、顺风而呼，声非加疾也 2 、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之 辞 3 、老臣病足，曾不能疾走 4 、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。 5 、君有疾，在奏理，汤熨之所及也 强 憎恨 快 嫉妒 病 疾： 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 噫！原来 这里看得 更远哩！ 登高而招，臂非加长也，而见者远； 喂 —— ！ 你好吗？ 假舆马者，非利足也，而致千里；假 舟楫者，非能水也，而绝江河。 有车马， 轻松喽 ！ 嗨 ！ 看我“旱鸭子” 过河喽 ！ 劝 学 ? 假舆 马者，非 利 足也， 而致 千里；假舟 楫 者， 非能 水 也， 而绝 江河。 ① 假 ：借助，利用 ② 舆 ：yú，车 ③ 利 ：形容词使动，使 … 快 ④ 而 ：二个均为表转折连词 ⑤ 致 ：达到，到达 ⑥ 楫 ：jí，船桨，代船。 ⑦ 水 ：游水，名词作动词 ⑧ 绝 ：横渡，横穿，渡过 译文 ： 借助车马的人，不是使脚步快，却能 到达千里之外；借助船只的人，不是能游泳， 却能横渡江河。 绝： （ 1 ）忽然抚尺一下，群响毕 绝 （ 2 ）率妻子邑人来此 绝 境 （ 3 ）佛印 绝 类弥勒 （ 4 ）非能水也，而 绝 江河 （ 5 ）以为妙 绝 （ 6 ）络绎不 绝 （ 7 ） 绝 处逢生 （ 8 ） 绝 无仅有 到了极点 间断、断绝 走不通的，没有出路的 独一无二 终止 隔断 非常 横渡 劝 学 ? 君子 生 非异也，善假于 物 也。 ① 生 ：xìng，通“性”，资质，禀赋 ② 物 ：外物，指各种客观条件 译文 ：有学问、有修养的人的资质（和一般人） 没有不同，（可是聪明能干差异很大，这是因 为他们）善于凭借和利用外物啊。 于： （ 1 ）青，取之 于 蓝 （ 2 ）而青 于 蓝 而寒 于 水 （ 3 ）善假 于 物也 （ 4 ） 箕畚运 于 渤海之尾 （ 5 ）暴见 于 王 受制 于 人 （ 6 ）其一犬坐 于 前 介词，从 介词，比 引介动作对象，不译 介词，到 介词，表被动，被 介词，在 假： （ 1 ）善假于物也 （ 2 ）乃悟前狼假寐 （ 3 ）是以时人多以书假余 凭借、借助 假装 借 ? 找出第二段的中心句并概括： 君子生非异也，善假于物也 学习的作用 ? 作者是如何来阐述学习的作用的？ 用了一系列比喻，比喻论证 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 要靠后天学习 见 君子生非异也，善假于物也 分 论 点 比 喻 句 学习的 作用： 弥补不足。 吾尝 跂 而望矣，不如登高之博见也 登高而招，臂非加长也，而见者远 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 假舆马者，非利足也，而致千里 假舟楫者，非能水也，而绝江河 学习 空想 闻 水 陆 借 助 学 习 弥 补 不 足 40 学习的 作 用 弥 补 不 足 跂 而 望 不如登高 登高 而招 顺风 而呼 假 舆 马 假 舟 楫 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 善 假 于 物 又快下雨了！！ 积 土 成 山 ， 风 雨 兴 焉 第三段 这深潭里有 蛟龙！！ 你也看到过吗？ 积水成渊，蛟龙生焉 劝 学 第三段 ? 积土成山，风雨 兴焉 ；积水成 渊 ， 蛟 龙生 焉 ； 积 善 成德， 而神明 自 得 ，圣心 备焉 。 ① 兴 ：起 ② 焉 ：前二个为兼词，意为“于此”、“于是”； 第三个为语气助词，“了” ③ 渊 ：深水 ④ 蛟 ：jiāo，一种龙 ⑤ 善 ：形容词作名词，善行。⑥ 而 ：表顺承 ,“ 就” ⑦ 神明 ：指人的高度智慧 ⑧ 得 ：获得 ⑨ 备 ：具备 译文 ：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成 为深渊，蛟龙在那里生长；积累善行养成高尚的品德，最 高的智慧就会得到，通达事理的思维就具备了。 焉 积土成山，风雨兴焉 且焉置土石 又七年，还自扬州，复到舅家， 问焉，曰：“泯然众人矣。” 而神明自得，圣心备焉 兼词，于此 助词，不译 兼词，于何 代词，代 这件事 劝 学 ? 故不积 跬 步， 无以 至千里；不积小流，无以 成江海。 骐骥 一跃，不能十步；驽马 十驾 ，功 在不舍。 ① 跬 ：古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”， 跨两脚为“步” ② 无以 ：固定句式，没有用来 … 的（办法） ③ 骐骥 ：骏马 ④ 十驾 ：马拉车一天走的路叫“一驾” 译文 ：所以不积累每一步，就无法达到千里之外； 不积聚细小河流，就无法形成江海。骏马跳跃一 次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走 得很远），它的成功在于不停地走。 骐骥一跃 , 不能十步 我是千里马， 我怕什么？ 驽马十驾，功在不舍。 我不是骏马，我 要努力才行啊！ 分析“至”和“致”有何区别 ? “至”在《说文解字》中本义是“鸟飞