【培训课件】中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展.pptx

;本章学习目标： 1．能用教育科学研究中常见的方法设计研究方案。 2. 练习撰写学术论文，尝试投稿。 3. 认同当代生物学教师角色的转变。 ; 生物教育科学研究是在现代教育思想指导下，以教育理论为依据，用教育科学方法对生物教育领域的实践和理论进行有意识的探索活动。; 教育科研意识就是教师对教育活动的有意识的追求和探索，它是由教育的信念与热情、教育的知识与经验、教育的眼光与智慧三个要素组成的，它既表现为行为主体对教育环境的主动适应，也表现为行为主体对教育环境的积极影响与改造。 生物学教师要提升自觉教育科研意识，教师工作的对象是世上最宝贵、也是最复杂的人，这决定了教师的劳动是最需要智慧、热情、探索和创造的劳动。;第一节 中学生物学教师怎样深入教育科研领域 ;（二）新的教学过程观 ;（三）新的教师观;（四）新的学生观 ;（五）新的教学评价观;二、学习现代教育理论，是深入教育科学研究领域的基础 ;（二）学习理论;（三）课程理论 ;三、把握生命科学的学科特征，是深入教育科学研究领域的条件 ;（二）生命世界有复杂的多层次性 ;（三）生命世界是一个复杂的网络; （四）生命世界有其独特的研究方法 ;四、掌握科学方法论，是深入教育科学研究领域的凭借 ;（一）信息论;（二）系统论 ;系