语文A版第七册第2单元_流星雨.docVIP

我想忘记你，可做不到……?其实你并不是 完美得无可替代，?你永远是不懂我的心思?不知道我为什么会因为一件小事?就能 开心一整天?也不知道我为什么会因为一句话?而 难过好多天?不懂我的任性?我的乱发脾气?我的恨从哪里来？?为什么我总是有那么多脾气?总是那么斤斤计较?总是那么不懂事?其实所有的所有?只是因为爱你?心里全部都是你?你能够活在一个没有我的世界?而我却只能活在一个只有你的天空?谁让我先动了情?谁让我爱上了一个不爱我的人?所以在这场比赛里?我就注定是输家?但是我就是爱你爱得无可救药，?即使你的心里根本没有我的位置?然而，你知道吗??这辈子最大的 幸运就是认识你，而最大的不幸却是不能 拥有你，可是你却不会遇到第2个像我这么爱你的人。?在错的 时间遇上对的人是一场伤，在对的时间遇上错的人是一声叹息，在对的时间遇上对的人是一生的 幸福，你是幸福的吗？?如果爱你是错，我情愿一错再错。选择你所爱的，然后爱你所选择的。?爱你，却不能与你长相厮守，这是一种 痛苦，等你却不知道结局，这是一种无耐，但求此刻能拥有你，但求此生能与你在一起!?不再相见并不一定等于分离，不再通讯也不一定等于忘记，因为你的幸福和 快乐，会是我一直的 期盼。别把我忘了，请让我占据你心中唯一我的地盘，好吗？?爱你，却要无欲无求，好难!爱你却要偷偷摸摸，好累!爱你却让自己 心碎，好惨!但竟然心甘情 愿，好傻!?想起你，我的心就有说不出的痛，你是否知道？我能感到你的痛因为你在我的心中，不知远方的你现在还好吗？?很爱你才会怕明天一切都更改，在乎你才会经不起任何小小的 伤害。?如果有一天，当你想起有谁爱过你，那其中一定有我一个，如果有一天，没有人爱你了，那一定是我死了。?有一些人，有些 感情， 错过了一次，也许就会错错这整整的一生。?如果输家可以一直这样爱下去，?我甘愿成为一个输家，?然后，?一直这样爱下去，就算和你没有结局，我还是 喜欢你……?无怨无悔，?直至心灰意冷……? 第二单元（流星雨提供） 5、家乡的桥（第一课时） 一、教学目标 1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。 2、整体感知课文内容，给课文分段。 3、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。 4、正确、流有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。 3、正确、流有感情地朗读课文。 三、教学准备 1、能够体现课文内容的插图，柔美繁荣音乐。 2、生字词卡片。 四、教学过程 （一）谈童年趣事，导入新课。 1、同学们。每个人都有自己愉快的童年生活，可以一起去干什么？（和朋友去划船，去游泳、去钓鱼……）童年的趣事说也说不完。一说起 童年，又让人想起了家乡，想起了家乡的那条小何，想起了家乡那些桥。 2、板书课题，导入新课：今天，我们学习刘秋思的文章——《家乡的桥》。 （二）播放音乐配乐朗诵，整体感知美 1、播放音乐让学生在音乐中自由朗读课文。（要求认读生字，把课文读准确，读通顺。） 2、出示生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。 3、再次出示生字的词语，期读，在读中巩固生字，积累词语。 4、学生以小组为单位，互相帮助把课文读得更好。 （三）再读课文，给课文分段。 1、学生默读课文。思考： （1）如何给课文分段？ （2）课文从哪些方面既然少家乡的桥？ 2、指名反馈： （1）可以将课文分成三个部分。 第一段：（第1——4自然段）写家乡的桥的特点。 第二段：（第5自然段）写家乡的桥是我们的乐园， 第三段：（第6自然段）写回忆最多的是家乡的桥。 （20课文从桥多，桥的造型，桥的名字等3个方面来介绍家乡的桥的特点。 （四）学习第一段，了解的特点 1、出事第一张体现江南水乡小何、小桥多的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。 （1）“家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 （2）“桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十座八座小桥才怪呢！” A、大家一起来读一读，找这两个句子的特点。 B、指名反馈：你发现了什么？你有什么感受？ C、有感情地朗读这两句话。 D、有感情地朗读第一、二自然段。 2、出示第二张有单拱桥的图画，让学生看图从文中找出相应的句子读一读。 结合学生的反馈，指导学生有感情地朗读。 讨论：这段话中哪句话写的最好？为什么/ 画线的句子要引导学生读出喜爱、乐在其中的心情。 从第三自然段中，你从哪个词看出桥的造型多。（千姿百态） 有感情地朗读这一段。 3、出示第三张写有桥名字体的图画，让学生看图从文中找