新教科版2019年小学三年级科学上册第三单元《天气》第3课测量气温计教学设计.pdfVIP

新教科版 2019 年小学三年级科学上册第三单元 《天气》第 3 课测量气温计教学设计 3. 测量气温 聚焦部分，首先明确这节课的主题是测量气温。 探索部分，回顾气温计的使用方法 ; 使用气温计到校园各个地点测量气温。 研讨部分，探讨为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气 温 ; 展示各组同学前一节课后的观察气温的数据，绘制柱状图，分 析教室外一天的气温是怎样变化的 ; 通过课堂同一时间、各个地点气温情况的测量情况，分析出现 这种现象的原因。 拓展部分，通过调查资料，了解气象站工作者是如何测量气温 的。 每天的气温都在发生变化。在同一时间里，室内和室外的温度 不同，室外不同地方的温度也不同 ; 同一地点，一天中的温度也在不断变化。要研究气温的变化， 首先要明确平时所说的气温是在什么环境下测定的。 2. 一天的气温变化有一定的规律。 科学探究目标 1. 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的 气温，以此绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 2. 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量 和记录。 科学态度目标 保持对气温变化的研究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 工具的使用提高观测气温的精确 性。 难点：按计划的 5 个时间点测量并记录教室外一天中的气温。 小组：每两人一支气温计、记录表、柱状统计图、记号笔、学 生活动手册。 提问：这两张图片有什么不同 ?( 预设：气温变化影响着我们的 生活。 ) 2. 揭示课题 小结：看样子气温对天气的影响很大，气温是 天气现象的一个重要特征， 是天气日历中重要的记录数据。 今天就让 我们一起来学习“测量气温” ( 板书 ) 。 3. 聚焦问题 提问：用什么工具来测量气温呢 ?如何来测量呢 ? 二、探索：气温计的使用方法 ( 预设 25 分钟 ) ( 一) 去室外测量气温 [ 材 料准备：每组 2 根气温计、学生活动手册 ] 1. 出示气温计，提问：这 是我们上节课学习使用的气温计，你还记得如何使用和读数吗 ? 2. 学生回顾上节课学习内容， 全班进行交流。 邀请 1-2 名学生上台进行 教室气温的读数。 3. 邀请其他同学对上台学生的表现进行点评。 4. 提问：同学们的读数就是今天的气温吗 ?我们应该如何测量今 天的气温呢 ? 5.PPT 出示测量气温的方法： ·放在阳光照射不到且空气通畅的地方 ; ·悬挂在空气中 ; ·保持干燥; ·让视线和液柱顶端保持齐平 ; ·示数稳定后再读取。 6. 总结并提问：现在都明白测量气温的办法了吗 ?那我们马上要 到教室外测量气温了，外出测量还要注意什么 ? 7. 待学生交流回答后， 教师再出示温馨提醒： ·在老师指定的地点测量气温 ; ·尽量轻声，不打扰其他班级上课 ; ·小组合作，人人都参与测量、读数 ; ·按照测量方法规范测量，及时记录