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欢迎来主页下载精品文档 课题：Unit 1 My school 第一课时 备课时间： 授课时间： 教学目标： 知识与技能：能够听、说、认读本课时的主要单词:second/first floor, teacher’s office, library . 过程与方法：能听懂、会说：“Where is the library? It’s on the first floor. 能根据学校布局进行真实问 答。 情感态度价值观：能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 教学难点：单词 library 中辅音连缀的发音。 教学准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教学方法：情境教学法 教学流程： 二次备课 一、热身（5 分） 1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2. 播放第三册第一单元课件 Let’s learn A ，回顾句型 ：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 自然过度到学习学校各 课室的名称。 二、新课呈现（16 分） 1.教学新词 ：library， teachers’ office ， first floor ， second floor （1） 教学单词 library T： 教师出示图书馆的图片，指着书问 What are they? Ss: Yhey’re books. T: Where are they? They are in the library. 板书：library,然后分音 节带读单词：lib-ra-ry.最后通过说 chant，巩固 library 的发音： Library，library. Go to the library. Library，library. Read a book. Library，library. Be quiet. Be quiet! （2）教学词组：teachers’ office T: 教师出示办公室的图片，提示： This is a office.板书： office，带读 office。 T: I’m a teacher, I work in the office, too. We call it “teachers’ office”.板书：teachers’ office，带读单词。 （3）教学词组：first floor， second floor 教师指着教室里的地板说：This is the floor.并说出 Our classroom is on the second floor。 教师出示教学楼的立体图，告诉学生：second 与 two 之间的不同。同 样讲 first. 2. 教学 A. let’s learn 教师指着图片问： where is the library? 引导学生回答 ;It’s on the second floor. 3. 教学 A.let’s do (1)教师边做动作边读 Read a book。 Say Hello。 Play football. Water the flowers. (2)播放录音，学生边说边做动作。 精品文档 欢迎来主页下载精品文档 三、课堂小结（9 分） 1. Do you have any questions? 2. What have you learnt from this lesson? 四、拓展运用（10 分） 1.要求学生描述各个教室的位置。 2.播放 B. let’s sing 3.游戏：全班学生四人一组，为山区“希望小学”设计一座两层教学楼，并 就设计稿进行对话。 板书设计： Unit 1 My school Part A. Let