学习版六年级《课外阅读指导课》课件.ppt

一、名著该读些什么？我们可以从以下方面入手： 1.文学常识积累 小学阶段对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。 如：《繁星》《春水》作者是（ ），原名（ ） ..... * 2.名著人物及故事情节 故事情节类试题与故事中主要人物有密切关系，做此类试题要求我们要熟记名著中相对著名的人物和与之对应的主要故事，这是备考的重点。命题者看中的故事情节往往是相对精彩的部分，这部分也是我们印象最深的。 如： ..... * 练习 你知道《水浒传》中鲁智深在解救了金氏父女之后，又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与之被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空： 被解救的人： 故事情节名称： 林冲 风雪山神庙 ..... * 3、体验评价 新课标指出小学高年级学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，能“获得对自然、社会、人生中的有益启示”，“能联系文化背景作出自己的评价”。体验评价类试题便是依据这种理念而应运而出的。这类试题综合性比较高，它重点考查我们对名著的作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟。这就要求我们平时要有目的读好名著，并且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公一起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，作出自己的评价。 ..... * 二、怎样才能读好名著？我们需要好的方法： 读书建议： 第一、培养爱读书的兴趣 第二、学会多种阅读方法 第三、培养良好的阅读习惯 ..... * 第一、培养爱读书的兴趣 爱好读书，是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。关于读书的名言很多，我最欣赏的读书名句：袁枚的——书非借不能读也；高尔基的——每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。 ..... * 第二、学会多种阅读方法 选读法 粗读法 精读法 摘读法 ..... * 一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关篇章或有关部分，以便学以致用。 二是粗读法，即对所读的名著，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。 ..... * 三是精读法，即对名著上的某些重点章节，集中精力，精细地读。 四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。 ..... * 第三、培养良好的阅读习惯 随时进行摘抄 做好读书批注 写好读书笔记√ 集中阅读与广泛阅读相结合 做读书卡片√ ..... * 如：《西游记》 作者：吴承恩，明朝著名小说家。 主要内容：本书主要描述了唐僧师徒四人西天取经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强； ②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘； ③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。 ..... * fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd 名著阅读指导 郝晶晶 ..... * 古人有云： “读书破万卷，下笔如有神”; “一日不书，百事荒芜”; 读书，重要！ ..... * 名人有云： 惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀于百卉。 （皮日休） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 （陶渊明） 读书，乐也！ ..... * 读书使我快乐 —名著阅读指导(一) ..... * 中外名著灿若星河,名著是人类文化的精华。阅读名著如同与名人对话，与大师交心，与圣贤论道；阅读名著可以增长我们的见识，启迪我们的智慧，提高我们的语文能力和人文素养。 ..... * 六年级上册名著导读推荐篇目 《繁星》《春水》 冰心 《伊索寓言》 古希腊 ..... * fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd fd